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2015年事业单位——教育岗——通用能力测试

注意事项

1、请在答题前按要求在答题卡指定位置填写（涂）自己的。准考证号，在题本上

写上自己的和准考证号。

2、必须用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答的一律无效，填涂答案时一定要认

准题号，填涂清楚，折叠答题卡

3、本套试题全是客观题，共100题，满分100分，答题时限为90分钟

题，，

、判断题，共，请判断以下表述的正误，正确的选择错误的选择并答

20AB

卡上将对应题号的母涂黑

请开始答题：

1、在教学过程中要对所有学生一视同仁、普遍关心，对后进生也应如此，不需要对他

们过多关照。（）

2、社会本位轮的教育目的观认为：个人价值高于社会价值，社会价值只有有助于发展

时才能体现出来。（）

3、设身处地地体现学神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界”的能力属于

的能力。（）

4、教学设计的基本程序首先是教学目标的制定，其次是学生起始状态的分析，教学内容的

分析与组织、教学评价与教学媒介的选择，最后是教学效果的评价。（）

5、全纳教学属于特殊的教学组织形式，是指把具有身心的特殊学生编入普通班级中，

与普通学生共同学习的教学组织形式。（）

6、教学理念和实践的桥梁是教学策略。（）

7、教学过程必须以传授和学习系统的直接经验为主。（）

8、“一把开一把锁”运用在教育中强调的是因材施教。（）

9、课堂教学管理主要表现为的管理行为，其着力点应是进行单边教学活动并保持

课堂安静，尽可能使全体学生全身心、高效率地投入学习。（）

10、课堂标准、、学校、和家长是影响课程实施的基本因素。（）

11、直接教学适合于概念、模式和抽象理念的教学，间接教学适合于事实、规则和动作序列

的传授。（）

12、评价和反馈是教学能力的基础的教学过程都是从其教学活动的、

评价与反馈开始的。（）

13、教育评价是对学生学习成绩作出判断的过程。（）

14、“矮子里拔”属于绝对评价。（）

15、随着基础教育课程的，对学生发展的评价，已从考核掌握文化知识内容为主的测试

扩展到教育目标的多个方面，鼓励学生之间的相互交流和合作，允许学生通过分工协作

的形式共同完成任务。（）

16、教学评价是以教学目标为依据，运用可操作性的，透过系统收集有关教学信息，对

教学活动的过程和结果做出价值上的判断，从而促进学生的自我完善和教学效果的

提高。（）

17、班级管理中，班常用的间接批评方法有：暗示法、幽默法、肯定法、榜样法、宽容

法、启发法。（）

18、正确树立与否，是衡量班集体是否形成的重要标志。（）

19、班级活动管理的内容包括确定活动内容、进行班级活动的准备、组织开展班级活动、总

结班级活动情况。（）

20、因势利导是处理班级学生突发的一种正面教育方法。

（）

、单项择：共70，每只1个答案恰的，请将其，并答卡

将对应的题号的字母涂黑

请开始答题：

21、受学生尊重的其威信来自于他的（）。

A．权力

B．威严

C．

D．

22、的天职和师德的是（）。

A．爱岗敬业

B．关爱学生

C．教书育人

D．为人师表

23、教育家师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的

导师和道德的领路人”。这句话体现了职业特点中的（）。

A．目的和任务的特殊性

B．对象的特殊性

C．的特殊性

D．产品的特殊性

24、