部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案(统编).pdf

第7课

近代科学与文化

教材分析

《历史课程标准》要求：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学

和文化在近代社会发展中的重要作用。

本课是部编版九年级历史下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第七课，

主要讲述以牛顿、达尔文为代表的科学家、以巴尔扎克、列夫•托尔斯泰为代表的文学巨匠以

及以梵高和贝多芬为代表的音乐美术大师作品及成就，使学生对西欧近代科学文化的产生更

加深刻的认识。

教学目标

1.了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。

2.通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和

文化上取得伟大成就的原因，树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培

养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。

教学重难点

【教学重点】

牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。

【教学难点】

牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。

教学过程：

【导入新课】

展示材料：《影响人类历史进程的100名人排行榜》

第2位：牛顿——历史上最伟大最有影响力的科学家。他建立了宏伟的力学体系，奠定

科学理论的基础，微积分的创始人之一。

第16位：达尔文——创立了自然选择生物进化论，改变了我们对人类在世界上的位置的

看法。

第45位：贝多芬——音乐史上超乎时空的最杰出的音乐家。他为自己和理想的未来听众

而作曲。

教师：同学们，相信这几个人咱们都认识，但是你们可能对他们排行如此之高存有疑虑，

下边，就让我们一起来探索答案吧！

（设计意图）本课以《影响人类进程的100位名人》中牛顿和达尔文以及贝多芬的排名

说起，以高排名为学生设立疑问，调动学生的好奇心，从而更加顺利的进入新课的学习。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】近代科学与文化情境导入”情境视频导入，

让学生了解近代科学与文化的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、科学家

1.牛顿——近代自然科学的奠基人

展示图片：《三个苹果改变世界》

展示材料：

据说，有一天傍晚牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看

见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有

引力定律。

教师：请同学们通过阅读教材，找出牛顿的国籍和主要贡献。

学生回答略。

教师总结：（1）国籍：英国。（2）贡献：①万有引力定律、光学分析、微积分学（三

大成就）；②1687年出版的《自然哲学的数学原理》，使物理学成为一门独立学科。

教师：牛顿是近代自然科学的奠基人之一。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索

向前迈进了一大步。因此也牛顿也被称为“现代科学之父”。

展示图片：《牛顿》

【拓展延伸】

教师：同学们，除了上面，我们提到的贡献，牛顿在其他领域也有不同的成就。在天文

学方面：发现万有引力；力学方面：牛顿发现了三大定律：惯性定律、加速度定律以及发作

用定律，这就构成了经典力学的完整体系；光学上：他研究发现了三棱镜的色散原理，发明

出反射式望远镜；数学上：他发现二项式定理，创立了微积分；物理学上：他发表的《自然

科学的哲学原理》，使物理学成为一门单独的学科。正是因为他的不朽成就，使人类对客观

世界的探索向前迈了一大步。

过渡：科学总是在进步，人们所思考的问题越来越深入，对于封建神学所推崇的“上帝

创造万物”的神创论，有一位科学家勇敢的发出了自己的声音，他就是达尔文。

2.达尔文与进化论

展示图片：《英国神学主教讽刺达尔文》

教师：请同学们阅读教材，说说达尔文的相关贡献。

学生回答略。

教师总结：达尔文的贡献：1859年出版《物种起源》，提出“进化论”的观点。

展示材料：

达尔文的《物种起源》非常有意义，这本书可以用来当做历史上的阶级斗争的自然科学

根据。

——马克思

1859年成为划分科学史前后两个世界的