绘本阅读《小猪变形记》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册.pdfVIP

【小学绘本阅读】《小猪变形记》教学设计

设计意图:

《小猪变形记》讲述了一只小猪想体验别的动物的生活，满脑子奇异的想象，用各种

办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物，但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终，最后受

另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。通过故事让孩子们明白：每个人都有自己的长

处和本领，也有缺点和遗憾，我们要正确认识自己，接受自己的优点和不足，同时也要学习

别人优秀的地方，从而做最棒的自己。

教学目标：

1.指导孩子仔细观察画面，培养观察力和理解力。

2.引领孩子置身绘本情境，积极猜测，大胆表达，培养想象力和表达力。

3.引导孩子体会小猪变形的经历，正确认识自我，做自信、阳光的人。

教学重难点

1.指导孩子仔细观察画面，培养观察力和理解力。

2.引领孩子置身绘本情境，积极猜测，大胆表达，培养想象力和表达力。

3.引导孩子体会小猪变形的经历，正确认识自我，做自信、阳光的人。

教学准备：

课件、图片、绘本

教学过程：

一、激趣导入，引出故事。

1.今天，老师给大家带来了一位可爱的朋友，（出示小猪图片）大家跟这只可爱的小猪打个招

呼吧！

2.这只小猪有个奇特的想法，它想要做什么呢？

3.出示《小猪变形记》，学生齐读课题。

教学反思：设置悬念，激发学生听故事的兴趣。

二、观察封面，积极猜想。

1.请大家按一定的顺序仔细观察封面，可以从上往下看看，也可以从远到近瞧瞧。这是谁呢，

在哪儿，他在干什么呢？他的心情如何呢？

2.再想一想，试着用完整的一句话或几句话表达出来。（提示孩子学会用：我看到了······）

3.小朋友们观察得很用心，想的好也说得好，那接下来我们猜一猜：这只插着羽毛想有翅膀

的小猪，他身上会发生怎样的故事呢？

提示：他披着羽毛想干什么呢？他会遇到谁呢？会说些什么？

4.你们都有自己独特的猜想，老师为你们点赞。今天我们带来的故事是《小猪变形记》，文图

作者是英国的本科特金波审议，·由外语教学与研究出版社出版的，献给最聪明的孩子，你们

就是那聪明的宝贝喔！接下来听故事吧！

教学反思：学生观察封面时，引导他们仔细观察，培养认真观察的能力；学生讲述时，

引导他们用完整的句子表达，锻炼其完整表述的能力。

三、老师讲故事。

1.中途提问：

（1）孩子们，你们变变变，你是小猪，你也是小猪，你会怎么想，又会怎么做呢？

（2）你想什么办法让自己变成大象呢？启发鼓励孩子大胆说，提示大象的鼻子是什么样的，

耳朵又是什么样。

教学反思：学生听老师绘声绘色地讲故事，培养孩子们养成认真倾听的习惯。中途提问，

让孩子们大胆猜测故事情节，培养他们的想象力及表达力。

四、回顾故事，全班交流。

1.孩子们，我们的故事结束了，一起回顾。

2.小组说一说：

（1）小猪分别变成了哪些动物？

（2）每一次结果怎样，他心情如何？

（3）提示引导——我会这样说：

第一次：小猪把自己变成了（），结果（），他心情（）。

第二次：

第三次：

第四次：

第五次：

教学反思：引导学生根据图片，以填空的形式提示孩子复述故事，掌握故事的主要内容，

引导他们大声地、完整地表达。

五、联系生活，升华主题。

1.夸夸身边的好朋友。

2.说说自己有哪些值得别人学习的地方。

3.小结下课：孩子们，从绘本中我们知道了：做自己是最幸福的，可如何做最好的自己呢？

每个人都拥有自己的长处和本领，也有缺点和遗憾，我们要正确认识自己，接受自己的优点

和不足，同时也要学习别人优秀的地方，从而做最棒的自己。

教学反思：鼓励孩子们大胆说出好朋友和自己的优点，引导孩子理解每个人都有自己的

优点，不要盲目地去模仿别人，只有做自己才是最快乐的。

板书设计：

正确认识自己（优点，缺点）

善于学习他人

做最好的自己