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政教处范文之小学一年级新生入学教育班会教案

一年级入学教育

第一课时我是小学生了

【教学目的】

1．明白学校的名称和本人是一年级几班的学生。

2．初步学会大胆地向老师、同学介绍本人的姓名、家庭住址及本人的爱好。

3．初步学会向老师和同学讲讲本人想当怎么样的小学生。

【教学过程】

一、谈话揭题

???小朋友们，从今天开场，你们有两个名字，一个是本人的姓名，另一个确实是大家共同的名字，那确实是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生快乐吗？当了小学生，说明你们已经长大，能明白得更多的道理，能学到更多的本领，这是荣耀的。

二、认识校名、年级、班级

???开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁明白？（请学生答复）

1．出示带有拼音的校名小黑板。

2．老师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

3．谁明白，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依照学校四周的特点设计咨询题）

（老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。）

4．老师边画边讲年级与班级。

（老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）

5．说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先预备好的学生讲）

三、自我介绍

???我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起游玩，那就得互相认识—下。

1．示范引路。

谁来介绍一下本人的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，老师评议）

2．同桌互相介绍。

3．介绍爱好。

小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把本人的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）连起来作介绍。

如今请小朋友把本人的姓名、家住在哪里、本人喜爱什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要嘹亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先预备好的同学先讲，老师评议）

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师在黑板上画上☆）

4．说说当小学生的愿望。

先请事先有预备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。老师要热情鼓舞，确信、赞许学生的愿望。

5．小结：今天我们明白了本人是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相协助，大家都要为实现本人的愿望而努力！老师看谁的行动快。

???

四、稳固与延伸

1．为鼓舞学生到达愿望，老师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。

2．在开学的头几天里，老师能够每天点一下名，让学生起立应对“到”，以协助学生互相认识。

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第二课时上课专心听发言先举手

【教学目的】

1．明白上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．明白得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音嘹亮的适应。

【教学过程】

一、出示模型，导入活动

???出示眼睛模型（或板画）。提出咨询题：小朋友，这是什么？你明白眼睛有什么用途？（学生讨论）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

???我们小朋友都有一双亮堂的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：“小小照相机”。

???老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。老师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。老师提出咨询题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生讨论）

归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因而上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎么样才算会用眼睛呢？学生讨论后，老师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

老师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛非常重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要细心，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

???耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵确实是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，因而我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎么样才算会用耳朵呢？学生讨论后，老师归纳：

老师讲课用心听，同学答复细心听。