2024年部编版语文一年级下册树和喜鹊教案精选3篇 .pdf

部编版语文一年级下册树和喜鹊教案精选３篇

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊教案第【1】篇〗

教学目标：

【知识与技能】

1、会写本课要求书写的6个生字，学习偏旁“子字旁”和“倒

八”。

2、会正确认读本课要求认读的12个生字。

【过程与方法】

3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感、态度与价值观】

4、联系实际生活理解“孤单”的意思。

教学重点：

1、认读本课生词，了解课文内容。

教学难点：

1、在了解课文的基础上，联系实际生活理解“孤单”的意思。

教法：根据学生识字和读课文的学情，运用字不离词、随文学

习的策略，在多种形式的反复朗读中突出重点。

学法：引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

想象故事，头脑作画，体会文章内涵(教学难点)

师：(有感情地读)树有了邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一下，

当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？

师：阅读的时候，脑子要比文字走得远。你怎么想都可以，想

好后可以和旁边的同学说一说。

(生自由讨论)

生1：树有了邻居，可高兴了！他们每天有说不完的话。

生2：树有了邻居，每天比赛谁长得快，长得高！

师：能用上“一起”这个词来说一说吗？

生1：树有了邻居，他们白天一起看天上的白云，晚上一起听

小虫的叫声。

生2：树有了邻居，他们一起玩游戏，看谁长得高，长得快！

生3：喜鹊有了邻居，每天天一亮，他们打着招呼一起飞出去

了。到了晚上，他们又一起回到窝里休息。

师：他们一起飞出去干什么了？

生1：他们一起在天空飞翔。

生2：他们一起捉虫。

生3：他们一起玩游戏，看谁飞得高。

师：现在，树和喜鹊的心情怎样了？他们会说什么？

生1：我现在每天都很开心。

师追问：为什么？

生1：因为我有好朋友一起玩。

生2：他们会对邻居们说：“谢谢你们，我们现在再也不孤单

啦！”

师：现在你知道怎样可以不孤单吗？

生：有了朋友我们就可以不孤单，好朋友一起玩，一起学习，

多开心呀！

师：是呀！有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。只要我们和

同学之间友好相处，互帮互助，那么我们就不孤单啦！我们一起来

把课文有感情地读一读，体会这份快乐吧！

(生有感情朗读。)

赏析：老师在教学的时候，并不急于把文章的内涵讲给学生听，

而是鼓励学生慢慢想，脑子要比文字快，强调阅读时“脑走到哪儿，

心跟到哪儿”。通过想象，产生角色的代入感。这样，一年级的孩子

就能与作品展开“互动”，他们置身于课文营造的氛围里，走近角色，

想象画面，理解感知，体会内涵。学生自然而然地开始想象着树和

喜鹊会跟他们的新伙伴做些什么，说些什么。在交流的过程中，已

浸润其中，自己开始主动地思考着，感受着。老师并没有进行明显

的告知、传授，而是轻轻地点拨，学生们的思维得到了发展，想象

力得到了提高。

〖部编版语文一年级下册树和喜鹊教案第【2】篇〗

教学目标：

一、知识与技能：

复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文

内容。

二、过程与方法：

1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定牢固的语文基础。

2、通过观察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同交流等方法

来领会课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。

三、情感态度价值观：

使学生明白有朋友才有快乐，同学之间要团结友爱。

教学重点：

理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加快乐。

教学难点：

学生在自主学习中领会阅读的方法。

教学过程：

一、出示谜语。

今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑瓜最聪明，第一

个猜出来。

二、复习旧知：

这节课我们继续学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。

1、读课题。

2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上到底发生了什么故事？那

就让老师看看大家准备工作做好了吗？

3、考察字词掌握情况