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皮亚杰的道德发展阶段理论详解

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皮亚杰的道德发展阶段理论详解

在教师招聘考试中，皮亚杰的道德发展阶段理论是一个比较

重要的考点，主要是考查大家对于这个知识点的理解和识记。今天，

本店铺就带大家梳理一下有关知识点。

一、皮亚杰的道德发展阶段理论

皮亚杰是第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展的心理学家。

皮亚杰所采用的方法是对偶故事法，通过这个方法，皮亚杰得到了一

些结论，其中比较重要的就是他认为儿童道德的发展经历了一个从他

律到自律的发展过程。10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分

水岭。

皮亚杰根据研究事实，将儿童的道德认知发展划分为四个阶段，

分别为前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正道德阶段。

1.前道德阶段(1-2岁)

大家在理解前道德阶段时，就理解为没有道德，因此属于无真正

道德的阶段，从皮亚杰的认知发展阶段来看，这个阶段的儿童都处于

感知运动阶段，主要是满足生理需求，吃喝拉撒睡等，所以这个阶段

是无道德的。

2.他律道德阶段(2-8岁)

儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德，故又称为服

从的阶段。

这一时期又可分两个阶段：

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(1)自我中心阶段(2-5岁)：这一阶段儿童处于前运算思维阶段。

其特点是单向、不可逆的自我中心主义，片面强调个人存在及个人的

意见和要求。因此这个阶段也是没有真正道德的阶段。【5岁前没有

真正的道德】

(2)权威阶段