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小学语文《yw》教案

同学们,学习这一课,我们要掌握:(课件)

1.学会y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节。读准音,认清形,正确书写。

2.掌握yi、wu、yu的四个声调,能直接读出声调。

3.能够运用汉语拼音，流利朗读小儿歌。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧！

认读字母

1.观察课文插图,图上画的是什么?

2.在图中你发现了几个汉语拼音字母?圈画出来,并说出它们的名字。

帮你读字母(课件)

3.和爸爸妈妈一起读一读。

y一个树杈,yyy

w小屋倒影,www

一起学音节(课件)

认识整体认读音节:

yiwuyu。

读一读,读时稍长,不用拼读,整体识记。

教你学声调(课件)

读一读:

yīwūyūyíwúyúyǐwǔyǔyìwùyù

小i有礼貌,标调就摘帽。

跟我学书写(课件)

6.相信你会写得既正确又漂亮。

【教学目标】

1.认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节,学会它们的发音。

2.会读“鱼”“鸭子”等四个词语，认读“鱼、鸭”等四个生字。

3.运用音节拼读，朗读儿歌。

【教学重点】

1.认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节的发音。

2.拼读音节，朗读儿歌。

【教学准备】

1.字母卡片。2.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

认识y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节的发音。

【教学过程】

一、复习、导入新课。

同学们,学好拼音是认识汉字的基础,我们已经学习了部分声母和韵母，让我们再来和它们打个招呼吧。（出示字母卡片，学生认读。）

学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。

1.学习声母y。

①激趣导入:同学们,老师给你们带来了一个新声母朋友,出示(课件),你们能看出它是谁吗?

②读音练习:它和单韵母i的读音是一样的,大家一起读一读。

③辨认y和i:我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。

④师生合编顺口溜:声母y,单韵母i,大y小i都念衣。(课件)

2.学习声母w。

①出示声母w,大家一起读一读,它和韵母u的读音一样。

②辨认w和u:声母w叫大w,单韵母u叫小u。

③师生编顺口溜:声母w,单韵母u,大w小u都念乌。(课件)

3.识记y、w,指导书写。(课件)

①看图认形:出示课件,同桌讨论,怎么记住y和w?

②观察书写格式:y、w占拼音格的什么位置?(y占中格和下格,w占中格)

③学习新笔画右斜、左斜、斜下、斜上,学生跟着书空。

④书写指导:y的第二笔从第二条线起笔,在第三格的中间收笔。w要写满格。

4.学习整体认读音节yi。

①认识yi:请看,大y带小i来了,它是整体认读音节,也读作衣。(课件)

②认记音节yi:大y带小i,紧挨在一起,它是音节yi。

③同桌练读。

④练习yi的四个声调,提醒学生yi标调时不写点,直接标上调号。

5.学习整体认读音节wu。(方法同yi)

6.学习整体认读音节yu。

①指导学生给音节yi和yu编个故事。

②读认音节yu,用顺口溜帮助学生记住ü上两点省略的规则:小ü见到大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。(课件)

③练习yu的四个声调。

④指导书写。(课件)

三、拼读音节。

1.y、w很有用，它们作为声母与韵母相拼组成音节，让我们一起看一看吧。(课件)

2.学生拼读音节yáyàwāwàwǒ,直呼整体认读音节yīwǔyù。

3.观察发现整体认读音节yu中，ü不带点。学习口诀“大y见到ü，两点要挖去。”

4.齐读音节。

【板书设计】

9yw

ywyiwuyu

第二课时

【课时目标】

1.会读“鱼”“鸭子”等四个词语，认读“鱼、鸭”等四个生字。

2.运用音节拼读，朗读儿歌。

3.对拼音学习产生兴趣，热爱语文学习

【教学过程】

一、复习导入。

1、复习y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节。

师:上节课我们已经学习了y、w两个声母和yi、wu、yu三个整体认读音节,你还认识它们吗?出示卡片,学生认读。

2.出示带调音节,用开火车的形式读一读。

二、学习字词。

1.激趣学习字词。

①请同学们看插图，说一说图上有什么？

②学生自由说出自己观察到的事物，相机出示词语。

③让我们用拼读的方式和这些词语朋友打个招呼吧。

④多种方式读词语“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”。

=5\*GB3⑤出示字卡，学生认读字卡“鱼、鸭、乌、鸦。”

=6\*GB3⑥学生带音节齐读字词。

拓展练习。

①看插图，用词语说句子。

②尝试用上四个词语编一个小故事。

③师生评价。

三、读一读，趣味学儿歌。

1.看图激趣。

①师：今天我们一起走进乡村，去欣赏那里的美景。(课件)

②结合插图，说一说自己看到了哪些风景。

③师：农民伯伯用勤劳的双手盖起了