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篮球课教案

篮球课教案（通用10篇）

篮球课教案篇1

一、教学设计指导思想

篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发

展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培

养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助

于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以

学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导

思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体

差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面

发展。

二、教材分析

三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，

较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上

篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜

爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识了解

并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习

三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成

良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能

完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功

的快乐。

3、情感目标：培养学生自主、探究、观察能力、思维能力、想象

能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精

神。

五、教学重难点：

重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动

作的连贯性及稳定性。

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究

的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一

种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、

合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的

目的。

篮球课教案篇2

教学内容：

篮球裁判法

教学任务：

1、使学生理解两人制裁判方法和技巧，初步掌握学习内容，提高

欣赏比赛的能力。

2、通过本次课学习，让学生掌握正确的裁判手势、区域分工和跑

动路线，培养学生的学习兴趣。

一、比赛前的准备

二、裁判员的站位与职责

前导裁判的站位与职责

前导裁判在正常情况下应位于比赛的前方。他必须尽可能快地跑

在前面，让比赛朝他而来。

前导裁判到达端线后，他应在其左侧的3分线和不超过其右侧的

限制区远边之间正常地移动他没有必要越出这个范围。

当球在4、5、6之两分区域时，他主要负责观察球周围的比赛，

当球在1、2、3、6之三分区域时，他主要观察自己区域内远离球的比

赛，特别是涉及掩护的情况。

前导裁判的主要责任

(1)无球区域

(2)非法的掩护

(3)通过中锋或策应比赛

(4)球篮下面的比赛

(5)限制区内的动作

(6)任何运球上篮

(7)在紧逼防守中，如果有3名或更多的防守队员在对方的后场内，

前导裁判不要急着跑向端线，以便协助同伴观看比赛。一旦球进入前

场，前导裁判就要移向端线的正常位置。

前导裁判的执裁原则：

(1)当球移动时，总是保持移动。

(2)在两裁判员视野之间监控所有的队员们。

(3)寻找两队员之间的空间。

(4)从端线向后退以得到更宽的视角。

追踪裁判的站位与职责

追踪裁判应处于球的左后方，离球大约3-5米，观察球和队员的

进攻。当球在1、2、3、5、6之三分区域时，他主要负责观察球周围

的比赛;当球在4区时，他要注视离开球的情况，特别注意非法掩护的

情况。

追踪裁判的主要责任

(1)2分投篮和3分试投，包括对一节或决胜期比赛时间终了或发

生了24秒钟违例作出判断;

(2)干涉得分和干扰;

(3)篮板球的情况，特别是越背抢球的情况;

(4)有球和无球的掩护;

(5)非法用手