中考文言虚词归纳复习.pptVIP

中考文言虚词归纳1.了解文言虚词复习要点。2.掌握虚词“之、其、而、以、于、乃、则”的意义与用法。学习目标近年来，仙桃市中考语文卷中，增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是“考题在课外，答案在课内”，这就需要我们在复习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。现在，我把初中阶段要求掌握的常见文言虚词作一个整理，仅供大家参考。一是虚词在语境中的意义；二是虚词在文言句中的翻译；三是虚词在朗读中的作用。中考文言虚词的考查角度纵观近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容：考点梳理初中阶段常见的文言虚词有14个：之、其、而、以、于、乃、则、为、若、且、虽、然、乎、焉。本节课主要归纳前8个虚词的意义与用法。一、复习“之”（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：①.或置酒而招之《五柳先生传》②渔人甚异之《桃花源记》③策之不以其道《马说》(代物，它)(代事，这件事)(代人，他)“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）“之”用作助词，有四种情况：01结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：能以径寸之木。（《核舟记》）02结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有？（《陋室铭》）03虽我之死，有子存焉。②予独爱莲之出淤泥而不染。3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：公将鼓之。②久之，目似瞑。4.“之”用作语气助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到”。如：01送孟浩然之广陵02二、复习“其”用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之不能指其一端屠大窘，恐前后受其敌“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）复前行，欲穷其林（《桃花源记》）“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作，后一个“其”可译为《马说》）“难道”“恐怕”连词，表示前后两个词或词组之间的并列、承接、转折、修饰等关系。并列关系，一般不译，有时可译为“又”“并且”。如;望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。如：温故而知新，可以为师矣《论语十则》三、复习“而”3、折关系，译作“但是”“可是”“却”。如：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……《爱莲说》4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：玉城雪岭际天而来??《观潮》“以”用作介词，有三种情况：介绍动作、行为产生的原因，如：可译为（）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。不以千里称也1因为、由于2四、复习“以”介绍动作、行为所凭借的条件，可译为等。如：以此自终策之不以其道“凭借、按照、依靠、根据”表示动作、行为的方式，可译作等如：以衾拥覆以是人多以书假余“把”、“拿”、“用”01“以”用作连词，有三种情况：表示目的，相当于现代汉语里的如：无从至书以观02“用来”、“来”表示结果，可译作如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）以伤先帝之明（《出师表》）“以致”、“因而”“以”用作动词，可译为如：一儿以日初远（《两小儿辩日》）“以”用作副词，表示时间，译为：通“已”、“已经”。如：“认为”介词“于”的用法主要有五种：表示处所，译作等。如：“从”、“在”、“到”五、复习“于”表示动作的对象，译作等。如：故天将降大任于是人也“向”“对”“同”“给”“到”“于”表示被动，如：“受制于人”的“于”。可译为01“被”02“于