加法运算律及其简便计算-2022-2023学年四年级下册数学讲义(苏教版).pdf

加法运算律及其简便计算-2022-2023学年四年级下册数学讲义

（苏教版）

一、教学目标

1.熟练掌握数学加法运算律的定义及其原理；

2.掌握数学中常用的简便计算方法；

3.能够灵活运用加法运算律及简便计算方法，准确进行数学计

算。

二、教学重点

1.对数学加法运算律的理解和掌握；

2.熟练掌握各种简便计算方法。

三、教学难点

1.理解加法运算律原理，掌握其应用方法；

2.熟悉简便运算法的使用，想象能力的加强。

四、教学方法

1.课件展示法：通过PPT、教学演示等形式，直观展示加法运

算律的相关内容，并辅以互动问答，加深学生印象。

2.练习演示法：通过带领学生实际操作进行练习，让学生亲身

体验加法运算律的作用，提高练习技能。

五、教学过程

1.导入新课

首先老师向学生介绍加法运算律，告诉学生它的定义及原理，

并在黑板上写下以下的算式：

2+3=5，3+2=5

4+2=6，2+4=6

1+5=6，5+1=6

让学生可以在黑板上自由地填写下一组加法运算算式。

2.讲解加法运算律

让学生思考，为何上述的算式都是相等的，是不是有一个规律

呢？告诉学生这就是加法运算律的应用。

共有两条律：

(1).加法交换律：a+b=b+a

(2).加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c

3.简便计算法

介绍数学中的简便运算法，例如：用相邻加数相减、用10的

倍数、分拆法等。

例如：

8+3=8+2+1=10+1=11

25+40=25+50-10=75

4.练习

让学生上台练习加法运算律和简便计算法的应用，检验学生对

所学知识掌握情况。

五、课堂小结

这节课我们学习了加法运算律，掌握了其基本定义和应用原理，

同时还学习了简便运算法，此外我们也和同学一同完成了练习

和互动问答环节。

六、课后作业

1.完成课堂习题练习；

2.预习下一课内容。

七、教学反思

本次课程，我们在加深了学生对加法运算律的理解及简便计算

法的应用时，同时应该要加强针对学生数学思维的引导，加强

大脑训练，从而提高学生自主解决问题的能力。八、教学反思

在这节课的教学中，我认为我做得非常好的一点是，我将学生

带入到一个互动性较强的教学环节中，引导他们一起进行加法

的演算，而且让学生从中发现数学中加法运算律的规律，让学

生在自己的动手探究中体会数学的奥妙。

但是，在本节课的教学过程中，我发现还存在一些不足之处，

例如我在教学之前没有对学生的思维方式进行先导和引导，没

有注意到学生的思维特点。教学的过程中一味地灌输知识而忽

略了理解的过程，因此有些学生对数学的概念和运算律依然存

在一些模糊的地方，这是我需要去进一步优化的方面。

九、提高教学效果的建议

为了提高数学加法运算律教学的效果，我认为我应该注意以下

几个方面：

1.针对不同思维的学生，采用不同的教学策略，引导和激发他

们的主观能动性，发掘他们潜在的学习能力；

2.加强思维训练，提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力，

从而能够有效地应用相关知识和技能解决实际问题；

3.要引导学生发现规律，掌握解题方法，从而增强他们解决问

题的自信心和兴趣；

4.在教学过程中，要简洁明了、生动有趣地阐述知识点，创设

情境，让学生掌握知识点的内在联系，加深理解；

5.通过课堂互动、个性化练习、自主探究等多种教学方法和手

段，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。

通过教学实践和反思，我相信在今后的教学中，我可以不断地

以更加积极的态度，更加科学的方法，更加恰当的语言，激发

学生的学习潜力，帮助他们掌握更多的数学知识和技能，从而

更好的服务于他们的学业和生活。