第七单元退位减法教案-2023-2024学年一年级下册数学西师大版.pdfVIP

第七单元退位减法教案-2023-2024学年一

年级下册数学西师大版

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年一年级下册数学西师大版第七单元退位

减法。本单元主要内容有：10减几、十几减几、整十数减一位数、两

位数减一位数、两位数减整十数。

本节课主要围绕两位数减一位数进行教学。首先，让学生通过观察、

操作、思考等过程，理解退位减法的计算方法。然后，通过练习题巩

固所学知识，提高计算能力。最后，通过游戏活动，激发学生的学习

兴趣，巩固退位减法的计算方法。

二、核心素养目标分析

本节课围绕两位数减一位数的退位减法展开教学，旨在培养学生以下

核心素养目标：

1.数学思维能力：通过观察、操作、思考等过程，理解退位减法的

计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.数学运算能力：掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，提高

学生的计算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

3.数学应用能力：通过实际情境的应用，让学生学会运用退位减法

解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

4.数学交流与合作能力：通过小组合作、讨论等方式，让学生在交

流中互相学习，提高学生的数学交流与合作能力。

5.数学情感与态度：通过学习退位减法，培养学生对数学学习的兴

趣和自信心，培养学生的数学情感与态度。

本节课的教学内容与核心素养目标的紧密结合，旨在全面提升学生的

数学素养，为学生的后续学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课的学情分析主要针对2023-2024学年一年级下册数学西师大

版第七单元退位减法的学生情况。经过前期的教学观察和了解，可以

总结如下：

1.学生层次分析：本班学生来自不同的家庭背景，智力水平、学习

习惯、兴趣爱好等方面存在一定的差异。在数学学习上，有些学生基

础扎实，理解能力强，能够较快掌握新知识；而有些学生基础较弱，

理解能力稍逊，需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面分析：学生在退位减法这一部分的知识掌

握程度不一，有些学生已经能够熟练运用退位减法进行计算，而有些

学生则对此部分知识理解不够深入，计算过程中容易出现错误。在能

力方面，大部分学生能够通过观察、操作、思考等过程理解退位减法

的计算方法，但仍有部分学生在计算速度和准确性上存在问题。在素

质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，能够积极参与课堂活动，

但也有少数学生对数学学习缺乏兴趣，需要通过更多的激励和引导来

提高他们的学习积极性。

3.行为习惯分析：在课堂行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂

纪律，积极参与课堂活动，与同学合作完成学习任务。但也存在个别

学生注意力不集中，容易走神，影响自己的学习效果，也给课堂教学

带来了一定的困扰。

4.对课程学习的影响：学生在退位减法方面的知识掌握程度和行为

习惯对其课程学习产生了一定的影响。对于已经掌握退位减法知识的

学生，他们在课堂上能够快速理解新知识，积极参与讨论，为其他学

生提供帮助。对于尚未掌握退位减法知识的学生，他们在课堂上可能

感到困惑和无助，需要教师给予更多的关注和指导。同时，课堂行为

习惯也会影响学生的学习效果，对于那些注意力不集中的学生，教师

需要通过各种方式提高他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，

提高学习效果。

四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略旨在通过多种教学手段，激发学生的学习兴

趣，提高学生的参与度和互动性，帮助学生更好地理解和掌握两位数

减一位数的退位减法。

1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、

讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于讲解退位减法的计算

原理和步骤；讨论法用于学生之间相互交流学习心得和疑问；案例研

究法用于通过实际案例引导学生思考和应用退位减法；项目导向学习

法用于通过小组合作完成项目任务，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，

以促进学生参与和互动。角色扮演法通过让学生扮演不同的角色，如

教师、学生、家长等，来模拟实际情境，提高学生的交流和沟通能力；

实验法通过让学生亲自动手进行实验，如使用计数器进行退位减法的

计算，提高学生的实践操作能力；游戏法通过设计有趣的数学游戏，

如“猜猜看”游戏，让学生在游戏中学习退位减法，提高学生的学习

兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视

频、在线工具等。PPT用于展示退位减法的计算原理和步骤，视频用

于展示实际案例，在线工具用于提供在线练习和测试，帮助学生巩固

所学知识。