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六年级语文教师个人工作总结（通用14篇）

六班级语文老师个人工作总结（通用14篇）

六班级语文老师个人工作总结篇1

在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六班级，或通过当堂小测试等手段，常常检查同学的听课效果，检查同学对课堂上所讲学问点的把握状况，以准时调整教学策略及教学步骤。

2、抓课后的落实。

语文科有许多方面的学问都是必需在课后狠抓落实，同学才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必需在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数同学才能较好地把握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广阔中下生，“反复”是特别有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实巩固。

三、做好辅差工作

一个班级的成果决不行能都在同一个水平线上，我们班也不例外。有的同学学习时能心领神会，触类旁通;有的同学基础薄弱、接受力量稍差、听课质量不高，成果令人心忧。面对表现各异、成果差参不齐的同学，准时细致地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。

六(1)班是我这学期新接手的班级，面临小考，假如不尽快摸清他们的状况，那只会是盲人摸象，有劳无益。所以我在最短的时间内对班级语文成果做到心中有数。弄清晰哪些同学成果好些，哪些同学成果差些;好在哪里，又差在哪里;基础怎样，阅读理解力量又怎样，作文写得怎样。心中有数了，才能对症下药，有的放矢。

做到胸中有数后，我打算对后进生实行低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步准时赏识，提高他们的学习爱好。此外，我还依据同学实际，确定能达到的实际目标，把教学的步伐放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，准时发觉同学存在的问题，准时矫正，调整教学进度，从而提高教学效益。对后进生则先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关心他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外，针对他们基础薄弱的状况，从基础入手，抽出肯定时间为他们补缺补漏，给同学架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。

辅差工作不是只凭一时心血来潮，希望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使同学的成果提高，我还须把辅差工作当成常常性的工作来抓，坚持不懈地去做。

本学期，虽然取得了肯定的成果，但这还不够，我还有许多工作要做，比如：部分同学的书写还很潦草;个别同学依旧懒散、缺乏学习动力和学习热忱;有几个同学的语文基础仍不抱负、写作力量令人担忧我还得不断地严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念;努力转变个别同学的不良的学习习惯，让每一个同学都把学语文当作一件轻松欢乐的事，从而真正提高孩子们的语文素养，在明年的学校毕业考试中打一个美丽仗!

六班级语文老师个人工作总结篇14

又一个学期结束了，静下心来细细地梳理这一个学期以来的工作，我感觉自己真的成长了许多。本学期我连续担当六班级语文老师。这个班同学乐观上进，自信十足，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。但是少部分同学不够踏实，比较浮躁。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、指导思想：

在教学上，全面精确?????地体现语文的教学目标，致力于语文素养的形成与进展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对同学进行爱国主义训练、生活训练、道德训练，培育同学良好的性格与习惯。

二、教学工作：

在教学上，我尽量做到备好每一节課，上好每一节課。针对本班同学的详细状况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。在课堂上充分利用我的学期表现表，把小红花引入课堂中，使同学时时都体会到胜利的欢乐。同时采纳激励法、竞赛法等教学方法，培育同学竟争意识，使同学在激烈的竟争、开心的合作中体会到学习的乐趣。

三、关爱每一个同学，建立和谐的师生关系。

老师只有用父母般的爱心去对待身边每一位同学，关怀他们的成长，将自己真正融入到同学中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是公平地对待他们。对优生提出更严格的要求，对一些平常表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血：多给他们关爱和鼓舞，发掘他们的优点，略微有进步，就进行表扬，以提高他们的乐观性。

每次考试或测验之后，我总要找同学谈话，进步的多加鼓舞，退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况，关心他们找到问题所在，这样可以使每一位同学都真实地感受到老师的关爱。平常课间也常常和同学在一起，做嬉戏、谈天、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地喜爱我们这个班集体，喜爱我们这个大家庭。在工作中，我仍有很多不足