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小学语文三年级下册《小虾》导学案

【导学案】

标题：小虾

学科：语文

年级：小学三年级下册

教学目标：

1.能够理解和接受课文中描述的情境和故事。

2.能够正确使用课文中的生词和短语。

3.能够用自己的语言简单地叙述小虾的故事。

教学重点：

1.学习理解课文中小虾的故事。

2.学习掌握一些生词和短语的使用。

教学准备：

1.课文《小虾》的课本。

2.生词和短语的卡片。

教学过程：

Step1：导入新课（5分钟）

教师向学生展示一张小虾的图片，并提问学生：你们知道这是

什么动物吗？它长得像什么？它住在哪里？它是怎么生活的？

学生回答问题后，教师简单介绍一下小虾的一些特点，并告诉

学生今天我们要学习一篇关于小虾的故事。

Step2：阅读课文（10分钟）

教师指导学生阅读课文《小虾》。读完之后，请学生谈一谈故

事中小虾的家庭、生活和朋友等内容。

Step3：学习生词和短语（8分钟）

教师通过图片或卡片的形式教给学生生词和短语，如：虾、森

林、海边、捕鱼、螃蟹等。让学生模仿老师的读音，同时教师

解释每个词的意思。

Step4：读课文（10分钟）

教师带领学生齐读课文，让学生听音并跟读，注意语音语调的

表达。同时，教师可以适当地提问学生，测试他们对课文内容

的理解程度。

Step5：小组活动（15分钟）

将学生分成小组，让他们互相传递学过的生词和短语卡片，并

用自己的话简单叙述小虾的故事。教师可以放一段时间，让每

个小组的学生都有机会发言。

Step6：总结归纳（5分钟）

教师引导学生总结整个课程的内容，帮助他们更好地理解和记

忆课文内容。

Step7：作业布置（2分钟）

布置课后作业：完成练习册上的相关练习。

Step8：课堂检测（5分钟）

教师出示一张有关小虾的图片，让学生贴出会写的词语和短语，

并用简短的句子描述主题。

教学过程结束。

通过以上导学案的教学过程，学生能够通过听、说、读、写的

方式，全面地学习和理解课文《小虾》中的内容。使学生在语

文学习中体会到学习的乐趣，培养他们对语文的兴趣和学习的

动力。同时，通过小组活动和课堂检测，可以及时了解学生的

学习情况，及时给予指导和帮助，使每个学生都能够更好地掌

握和应用所学的知识。Step1：导入新课（5分钟）

教师向学生展示一张小虾的图片，并提问学生：你们知道这是

什么动物吗？它长得像什么？它住在哪里？它是怎么生活的？

学生回答问题后，教师简单介绍一下小虾的一些特点，并告诉

学生今天我们要学习一篇关于小虾的故事。

Step2：阅读课文（10分钟）

教师指导学生阅读课文《小虾》。读完之后，请学生谈一谈故

事中小虾的家庭、生活和朋友等内容。

学生回答后，教师可以补充一些相关的信息，如小虾属于节肢

动物，是一种海洋生物。它们生活在海底的沙滩里，通常隐藏

在沙粒间，非常灵活。

Step3：学习生词和短语（8分钟）

教师通过图片或卡片的形式教给学生生词和短语，如：虾、森

林、海边、捕鱼、螃蟹等。让学生模仿老师的读音，同时教师

解释每个词的意思。

教师还可以通过图片展示，让学生学习一些有关虾的知识，如

虾的外形特点、虾的生活习性等，以加深学生对课文的理解。

Step4：读课文（10分钟）

教师带领学生齐读课文，让学生听音并跟读，注意语音语调的

表达。同时，教师可以适当地提问学生，测试他们对课文内容

的理解程度。

例如，教师可以问：“小虾看到了什么动物？他和这些动物玩

得怎么样？”这样的问题可以帮助学生更好地理解课文内容。

Step5：小组活动（15分钟）

将学生分成小组，让他们互相传递学过的生词和短语卡片，并

用自己的话简单叙述小虾的故事。教师可以放一段时间，让每

个小组的学生都有机会发言。

在小组活动中，教师可以提供一些问题，引导学生展开讨论，

例如：“小虾为什么会离开家呢？他在森林里遇到了好朋友

吗？”这样的问题可以激发学生的思考和表达能力。

Step6：总结归纳（5分钟）

教师引导学生总结整个课程的内容，帮助他们更好地理解和记

忆课文内容。

教师可以提问学生：“你们觉得小虾这个故事给我们想说什么

呢？他的经历告诉我们什么道理？”通过这样的问题，可以帮

助学生总结故事中的教育意义，培养他们的思考和归纳能力。

Step7：作业布置（2分钟）

布置课后作业：完成练习册上的相关练习，如填空、选择题等。

通过练习作业，可以帮助学生巩固所学的内容，检验他们对课

文的理解和掌握情况。

Step8：课堂检测（5分