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音乐第六册课程目标、教学参考计划

课程目的

一、总目的

（一）情感态度与价值观

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好适应，为终身爱好音乐奠定根底。

3.提高音乐审美才能，熏陶高尚情操

通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的才能，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里遭到高尚情操的熏陶。

4.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为适应和宽容理解、互相尊重、共同合作的认识和集体主义精神。

5.尊重艺术，理解多元文化

尊重艺术家的制造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的适应。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（二）过程与方法

1.体验

倡导完好而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。

2.模拟

依照中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和制造才能的进一步开展奠定根底。

3.探究

通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，注重开展学生制造性思维的探究过程。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演方式和实践过程，培养学生良好的合作认识和在群体中的协调才能。

5.综合

将其他艺术表现方式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，协助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

（三）知识与技能

1.音乐根底知识学习和理解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节拍、旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁方式等根底知识，有效地促进学生音乐审美才能的构成与开展。

2.音乐根本技能

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达本人的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

4.音乐与相关文化

认识音乐与姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术方式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。依照本人的生活经历和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

二、学段目的

（二）3～6年级

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式，增加乐器演奏及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学方式和艺术的魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的才能。

培养表现音乐的才能。

培养艺术想像和制造力。

培养乐观的态度和友爱精神。

本学期教学打算

一、教材分析：

本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。

本学期接着运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活依然以游戏为主，因而，如此的转变是学生喜爱的，动是儿童的天分，制造是人类的希望，从小让学生有如此的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

二、教学目的：

这一册教材的教学目的是，使学生能够：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。

2、能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同