3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教学设计-2023-2024学年语文.pdf

3古诗三首《寒食》《十五夜望月》整合教

学设计-2023-2024学年语文六年级下册统

编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首》，包括《寒食》和《十五夜望

月》两首诗。这两首诗都是唐代诗人创作的，描绘了寒食节和中秋节

的习俗和景象，蕴含了丰富的文化内涵和深厚的历史背景。教学内容

与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、修辞手

法等有所了解，为学习这两首诗打下了基础。

2.学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一定了解，

这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

3.学生在之前的课程中学习了古代诗歌的鉴赏方法，这将有助于他

们在这节课上对这两首诗进行深入理解和分析。

二、核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《寒食》和《十五夜望月》，学生能够

理解并运用诗歌中的语言表达方式，如修辞手法、意象等，提高自己

的语言表达能力和审美能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析诗中的意境和情感，培养自

己的想象力和创造力，同时提升逻辑思维和分析问题的能力。

3.美感体验与创造：学生通过阅读和欣赏这两首诗，能够感受到古

代诗歌的美感，培养对美的感知和欣赏能力，激发自己的创造力和艺

术表达能力。

4.文化传承与理解：学生通过学习这两首诗，了解寒食节和中秋节

的文化内涵和历史背景，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培

养文化传承的意识。

5.实践与合作：学生通过小组合作学习，共同探讨诗中的意境和情

感，培养团队合作精神和沟通能力，同时通过实践活动，如创作诗歌、

表演等，提高自己的实践能力和创新意识。

三、学情分析

在六年级下册的语文教学中，学生已经具备了一定的语文知识和能力。

他们对古诗文的学习已经有了一定的基础，能够理解和背诵一些简单

的古诗文，对古诗文中的修辞手法和意象也有所了解。此外，他们对

寒食节和中秋节这两个传统节日也有一定的认识，知道它们的时间、

习俗等。因此，在学习《寒食》和《十五夜望月》这两首诗时，学生

应该能够较快地理解诗意，感受到诗中的意境和情感。

在知识方面，学生已经学习了古代诗人的诗作，对唐诗的韵律、意境、

修辞手法等有所了解。这为学习《寒食》和《十五夜望月》打下了基

础。同时，学生对寒食节和中秋节这两个传统节日的习俗和意义有一

定了解，这有助于他们更好地理解诗中的意境和情感。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立阅读

和理解诗歌。同时，他们也具备了一定的分析和评价能力，能够对诗

歌进行深入的理解和分析。

在素质方面，学生已经具备了一定的审美能力和文化素养，能够欣赏

和理解诗歌的美感。同时，他们也具备了一定的创新能力和实践能力，

能够通过实践活动，如创作诗歌、表演等，提高自己的实践能力和创

新意识。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、

积极参与课堂活动。同时，他们也具备了一定的合作精神和沟通能力，

能够与同学进行有效的交流和合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。每位学

生都应有一本《语文六年级下册统编版》教科书，以便随时查阅《寒

食》和《十五夜望月》两首古诗的内容。此外，还可以为学生准备一

些辅助阅读材料，如古诗文选集，以便他们在课后进一步拓展阅读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源。可以搜集一些关于寒食节和中秋节的图片，如寒食节的火把、中

秋节的月亮和月饼等，以帮助学生更好地理解诗歌的背景。同时，可

以准备一些关于唐代诗人简介的视频，让学生了解诗人的生平和创作

背景。此外，还可以搜集一些关于唐诗的鉴赏方法和技巧的图表，帮

助学生提高鉴赏能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验

操作台等。在教室中设置一个分组讨论区，供学生在课堂讨论时使用。

此外，还可以在教室中设置一个展示区，展示学生制作的与《寒食》

和《十五夜望月》相关的小报、画作等作品，以激发学生的学习兴趣

和创造力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过寒食节和中

秋节这两个传统节日？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内

容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们