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音乐培训心得体会（3篇）

音乐培训心得体会1

为了提高老师们对新教材的授课力量，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班老师对《我的身体会唱歌》音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进老师的专业成长起到了主动的推动作用。

此次培训邀请亿童教育机构刘老师进行讲解，刘老师首先讲解了音乐活动的四个类型：《唱歌歌谣》《韵律嬉戏》《玩奏乐器》《音乐观赏》，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程〔四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、结束活动〕，进行了系统的讲解，刘老师将理论学问和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深刻的理解。

经过对音乐课的培训学习，我回顾原来的教授方法，有许多缺乏的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾这次的培训，使我深刻的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们唱歌的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比较自觉地从音乐舞蹈观赏过程中猎取认知满意和情感体验满意的习惯，并从中获得欢乐。在音乐观赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美力量，同时也满意了幼儿的求知、求成的需要，通过胜利的学习阅历又增添了幼儿的学习自信念。

丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的气氛……给大家心中留下了深深的烙印。我今后肯定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平常的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们更加健康、欢乐地成长。

音乐培训心得体会2

通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。我想：每个人的阅历、禀性不同，所对其体会也各不相同。如同一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的沟通方式，情感表现的手段。我们敬重幼儿的想象和表达，鼓舞孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。提倡幼儿同伴间的合作。初期，我们常常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“嬉戏”入手，将孩子们天性——玩〔嬉戏〕转向——专心去“玩”，去经受一种最完善的人类状态。“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。鼓舞关心他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。在我看来幼儿音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是关键问题，关键是做不做。儿童并不需要娴熟的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。凡是能够通过音乐制造活动自由敏捷的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们简单解脱心理的紧急压力，获得情感的自由和对环境的适应力量。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是非常重要的。有人讲“不会观赏美，就不能表现美和制造美。”在音乐教育中也是这样。假如幼儿不能从歌曲中体验到美感，那么他们也不会产生良好的学习爱好的。所以老师应当启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中，老师能否用美妙的感情对幼儿进行范唱非常重要，它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。所以老师应当把握正确演唱歌曲的技能技巧，在教学中能够用美丽的声音和丰富的情感向幼儿范唱，使幼儿感到歌曲的美丽和老师演唱的美感，在这个基础上再激发幼儿仿照老师的演唱和体会歌曲中的美妙感情，幼儿就能够对音乐产生学习爱好并主动地学习。利用教材中鲜亮、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。

在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原有的熟悉基础上理解其教育内涵，以到达教育目的。

在学习了音乐课的基础之上，让我也接触了乐理学问！原来也接触过一些，不过要想学好音乐必需要在学习乐理的基础之上去完成。

要在以后的教学过程中，弹琴是基础！

我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅，但我始终牢记：音乐教育重要的不是“教”。在教育孩子的同时，我也从中获益良多。让我在音乐教育理论上有了进一步的提高，也让我真正熟悉了音乐教育对于孩子们是多么的重要。

音乐培训心得体会3

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的制造自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的，孤立的。它是同学对音乐的熟悉与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程，是老师主导作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、改变、进展的过程，是极具开放性的。如何使教学过程开放，为同学拓展更宽阔的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生