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的高中的三篇

高中的作文篇1

二十岁，弱冠之年，正值青春华年；三十岁，而立之年，事业拳脚大展；四十岁，不惑之年，办事精明强干，五十岁，天命之年，祈祷美梦甜甜；六十岁，花甲之年，渴望儿孙满园；七十岁，古稀之年，期盼欢乐明天；八九十岁，耄耋之年，预备颐养天年；一百岁，期颐之年，等待命归自然！

弱冠之年，流连流年，似个圆圈，转出精彩。那么何为精彩呢？金钱？地位？情感？亦或是只可意会不行言传？还有要用什么来衡量自己的生活精彩与否呢？针对这类问题，聪慧的人类却不能用考试和竞赛来给出答案，这，是流年中的无奈！

弱冠之后，流年之中，种瓜得瓜，种豆得豆。上帝何等公正，女娲从不厚待。生活，是对每个人的考验，时间，是给每个人的馈赠，观音撒下同样的种子，给人们培育，有的结出硕大的果实，有的却还未萌芽就已夭折一分耕耘，一分收获，这，是流年中的必定！

弱冠之后，流年之外，奇迹虽奇，却是个谜。如来虽不食人间五谷，却仍有淘气稚嫩的动作。间或，抛绣球似的扔下一颗代表奇迹的苹果，因此，才有了牛顿发觉万有引力的结果。然而，没有人知道下一个奇迹苹果是否会砸到我，这，是流年中的未知！

弱冠之后，流年似水，涓涓向前，永不回头。风吹年华，时不我待，时间老人的左右护法——皱纹和白发会告知你我。枯木虽会再逢春，时间一去不回头，失去了观看今日日出的机会便再也无法找回，这，是流年中的叹息。

弱冠之后，流年如花，花开花落，花落花开。万物循环再生，花儿开了，自然会落，花儿落了，又会从开。人必需学会豁达，放弃患得患失的想法。命里有时终须有，命里无时莫强求，一切顺其自然，不是随波逐流，而是随遇而安，笑对生活，笑对人生，笑对一切！这，是流年中必有的泰然！

弱冠之后，各行各为，各施其职，各得其所！

弱冠流连的圆圈，人圆，梦圆，心圆！

高中的作文篇2

俗话说的好：“抱负是人生导航的灯塔”。一个人假如没有抱负，就会在生活中迷失方向，眼前就会是一片迷茫。正是由于如此，所以我也拥有一个幻想，并且始终当心翼翼地在守护着它。这一个幻想起源于我在读学校二班级时，班主任刘老师的一次表扬。那时的场景仿佛就在我的眼前，历历在目：我清晰地记得，那是在一个星期五的下午，刘老师布置了一项习作的作业。我充分地利用了双休日的两天时间，用电脑一个字一个字地打出了我的杰作，并且在交作业时统一由小组长交给了刘老师。刘老师在批阅了全班同学的作文以后，在课堂上表扬了我写的这一篇作文。

当时我心花怒放：老师表扬我写的作文了!我乐得合不拢嘴。同时，我的抱负就像一颗种子，掉落进泥土之后萌发了绿绿的嫩芽——我想当一名作家。的这一个看似宏大而又很困难当时，当时我很单纯的以为：好好写作文就能受到老师的表扬，受到老师的表扬就能当作家了!但是当班级慢慢地上升之后，我才觉察自己很的稚嫩。我意识到：成为一名优秀的作家，即使看似很宏大，但是却是要用它的努力所换取来的，他在背后所付出的努力才是这部作品的.核心，这部作品是他付出所换取来是成果，是他辛苦努力的结晶。

我又细细思考：其实成为一名作家，并不需要太多的赞扬，而是能使人读了他的文章后，那些犯错的人们可以惊醒，那些空虚的人们能够感到充实，那些无聊的人们可以找到乐趣。这才是写这部作品的真正意义，名誉是次要的，这部作品的影响力和题材才是最关键的。

克雷洛夫曾说过这么一句话：“现实是此岸，抱负是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现抱负，单说是不行的，要紧的是做。”我从今以后会更加勤奋：我会用笔和纸诞生活的一点一滴，记录下我的日常生活，使它们变成一本厚厚的日记，我必需学会观看生活，努力钻研、打好基础，让那些无所事事人们可以觉察生活的乐趣。我要撰写将来，我要用我自己手中的笔写出自己精彩的人生。我不会放弃当作家的抱负，我要努力地追求这一个抱负!即使我也不否认：我们90后全是一群现实的小孩，我当作家的这一个抱负变成真实的事情的确很困难，但是由于至少我努力了，所以我无怨无悔。当作家的抱负会为我指引航向。

高中的作文篇3

我的爷爷是一个地地道道的农夫，他待人和善。身高170厘米，年过七旬，满头银发，脸上布满了皱纹，身子却很硬朗。

每当农耕季节，爷爷总是不到六年半就起来干活，一干起来就是大半天。早上回来，爷爷匆忙忙忙的吃完早饭，又去地里干活了。在我眼里，爷爷总有干不完的活儿。耕种结束后，我说：“爷爷，您该歇歇了！”可爷爷却说：“当农夫歇着，身体就不舒适。”说完他又去田里转悠，拔杂草、施肥、浇水等，一刻也不闲着，爷爷真是个勤劳的农夫。

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