面向国际中文教育的个体量词教材编写与教学研究--以《汉语教程》和《HSK标准教程》为例.pdf

目录

摘要I

AbstractIII

绪论1

HSK9

第一章《汉语教程》《标准教程》个体量词收录调查与分析

HSK9

第一节《汉语教程》和《标准教程》个体量词收录调查

HSK12

第二节《汉语教程》和《标准教程》个体量词收录分析

小结20

HSK21

第二章《汉语教程》《标准教程》个体量词编写对比研究

HSK21

第一节《汉语教程》和《标准教程》个体量词释义对比研究

HSK31

第二节《汉语教程》和《标准教程》个体量词语法对比研究

HSK38

第三节《汉语教程》和《标准教程》个体量词习题对比研究

小结50

HSK52

第三章《汉语教程》《标准教程》个体量词偏误调查与分析

HSK52

第一节《汉语教程》和《标准教程》个体量词偏误类型调查

HSK64

第二节《汉语教程》和《标准教程》个体量词偏误成因分析

小结67

第四章面向国际中文教育的个体量词教材编写优化与教学建议69

第一节个体量词教材编写优化建议69

第二节个体量词教学建议74

结语78

参考文献80

附录一《汉语教程》个体量词收录情况统计84

附录二《HSK标准教程》个体量词收录情况统计86

附录三面向国际中文教育的个体量词释义汇编88

附录四面向国际中文教育的个体量词习题设计91

致谢93

山东师范大学硕士学位论文

摘要

个体量词教学是国际中文教育中必不可少的一项重要内容，在教学实践中个体量词的

教学主要依托教材呈现，教材编写的质量很大程度上影响着学习者的习得效果。科学合理

的教材编写能有效帮助学习者更准确地理解个体量词的含义和用法，减少偏误的产生，激

发汉语学习的兴趣，因此研究汉语综合教材中个体量词的编写是很有必要的。

HSK

本文以《汉语教程》和《标准教程》为例，探究个体量词的编写问题。首先参照

《国际中文教育中文水平等级标准》对两部教材中个体量词的收录情况进行对比分析；其

次从个体量词释义、语法、习题编写三方面进行比较研究；再次借助HSK动态作文语料

库对常用个体量词的偏误情况进行统计分析与研究；最后基于编写研究和偏误分析，对国

际中文教育中个体量词的教材编写和教学提出一些针对性的建议。

本文共分为五部分：