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高一语文下册第1课《荷塘月色》优秀教案

高一语文下册第1课《荷塘月色》教案（精选篇1）

教学目标

⒈揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

⒉通过对景物描写的赏析，把握作者在现实世界与梦的世界之间辗转中力求超

脱的努力，灵魂挣扎的凄苦与无奈。

教学方法与设想

⒈体会作者运用多种修辞手法的表达效果，并结合语境理解语句揣摩语言。

⒉围绕“淡淡的忧愁”和“淡淡的喜悦”理清作者的感情线索，品味文章清丽

的语言，理解作者丰富而深刻的思想感情。

一把握思路

《荷塘月色》从外在形式和结构上讲，可分为三部分：

第一部分交待出游的原因：“这几天心里颇不宁静”，是定下全文感情基调的

文眼；第二部分由不宁静到游荷塘以寻求宁静，淡淡的月光下有淡淡的忧愁：由

游荷塘到欣赏荷塘上的月色，寻求心灵上的自由世界，有淡淡的喜悦是作者内心

世界的独白；第三部分：是回到现实世界，惦念江南，欲摆脱“不宁静”，超然

物外而不可能，回归室内，是作者由“梦”中回到现实，但朱自清不是一个梦游

患者，他是在清醒的情况下走入“梦”境的，所以可将他这次夜晚出游的经历称

之为“精神的梦游”。

二揣摩语言，进入感情世界

㈠有人认为，文章展现的两幅图景“荷塘月色图”和“江南采莲图”在内容时

间地点格调描写风格上没有关联，因此显出明显的突兀和断裂。请你对这两幅画

进行具体的分析，并谈谈自己对这种观点的理解。

⒈“荷塘月色图”中荷花袅娜清丽，明月皎洁清明，清风柔和，画面色调淡雅

素朴清幽。极为宁静，没有现美世界中的喧嚣复杂，它所象征的世界是自由的，

超凡脱俗的，是朦胧飘缈的，是一代知识分子“不宁静”的心态中升华出来的一

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个理想化的世界，或者说是朱自清的梦。

画面赏析示例：

⑴曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

赏析：“田田”二字，运用叠词，描述的碧绿的荷叶相连的样子，不仅有一种

和缓清柔的音乐美，而且让人想到古乐府《江南曲》：“江南可采莲，莲叶何田

田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”眼中

的画面与历史的画面互相叠印，美不胜收。

⑵正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

赏析：“明珠”写出了月下荷花晶莹剔透纤尘不染的美；而“碧天里的星星”，

写出了荷花在无垠的碧绿荷叶的背景下，在悠悠吹拂的夜风中轻轻闪烁的动态之

美。让人想到了《春》里：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨

的。”“刚出浴的美人”，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白），“出

淤泥而不染，濯清莲而不妖”“可远观而不可亵玩焉”（周敦颐），想到诞生__

之中的美神维纳斯，从而想到荷花的淡雅高贵冰清玉洁之美。

⑶叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。

赏析：这个比喻以虚喻实，把轻雾笼罩的荷叶荷花比作梦，使画面虚实相生，

如梦如幻，表现了作者沉醉于理想世界的状态。正如秦观“自在飞花轻似梦，无

边丝雨细如愁”。

⒉“江南采莲图”红花绿水碧叶红男绿女蓝天，色调明丽浓郁，情感热烈活泼，

那“妖童媛女，荡舟心许”的情景，采莲是江南的旧俗，那种热闹和风流，那种

富有情趣，展现了丰盈饱满天真烂漫无拘无束的人性美。才是江南水乡文化的显

现。江南文化是自由的文化，是自如的文化，充满生机的文化，是人与自然和谐

共处的文化。而这正是朱自清的梦中之“梦”。

小结：如果说荷塘月色图是一幅清丽淡雅的水墨画，那么江南采莲图就是一幅

活泼鲜明的水彩画。但是这一静一动，一冷一热里却传递着共同的精神内涵，那

就是：自由和谐美好。王国维说：“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。”

又说，“一切景语皆情语也”，这两幅图画其实都是朱自清先生内心情感的呈现，

这正是朱自清所渴望的，超出了“平常的自己”的“另一个世界”，是心灵的风

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景而不只是自然的历史的风景。在写景之中，无处不渗透着作者的情，委婉而曲

折地表达了他不满现实，幻想超脱现实而又无法从现实中解脱出来的苦闷心情，

情与景就是这样水乳交融在一起的。虽是别人的文字，表达的却是作者的情怀。

作者向往的是一股青春活泼的气息。将这种想象中的场景与眼前的荷塘相对

照。“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得过人头了；只不见一些流水的影子，

是不行的。这令我到底惦着江