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高一化学学习方法归纳

高一化学学习方法归纳

在生活、工作和学习中，需要学习的内容越来越多，有效的学习

方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学习内容。想要更高效的学

习吗？以下是小编为大家整理的高一化学学习方法归纳，仅供参考，

大家一起来看看吧。

高一化学学习方法归纳1

1、两个明确

一是明确中学化学的基础知识和基本技能。基础知识主要包括化

学基本概念、基础理论、元素及其化合物知识、有机化学基础知识、

化学实验知识等内容。基本技能包括化学实验技能和计算技能。

二是明确对学习者的能力要求。能力主要包括四个方面：

(1)观察能力。能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、

自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印

象，并对这些感性知识，进行初步加工和记忆。

高考化学考查的观察能力可概括为3项：

a、化学学科中的观察能力;

b、对自然、科学、生产和生活中化学现象的观察能力;

c、对观察结果的初步加工能力。

(2)实验能力。

a、用正确的化学实验基本操作来完成规定的“学生实验”的能力;

b、观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正

确结论的能力;

c、初步处理实验中有关安全问题的能力;

d、识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力;

e、根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力。

(3)思维能力。

思维能力是诸种能力的核心。思维能力与观察能力、实验能力和

自学能力密切相关。

a、对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横向和纵向统摄

整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“逻辑记

忆”，有正确复述、再现、辨认的能力。

b、能将实际问题(或题设的情境)分解，找出应答的关键，能选择

和调用自己贮存的知识块，将它们加以分解、迁移转换(联想、类比、

模仿和改造)、重组，使问题得到解决;并能用文字(或语言、图表)来表

达自己答案的应用能力。

c、能将化学知识(含实际事物、实验现象、题目指定的各有关数

据，还包括由题目中自己可能得到的各种信息)，按内在联系抽象归纳，

逻辑统一成规律，并能按此规律进行推理和想像(发散和收敛)的创造能

力。

d、对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想像能力。

e、通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题方案的评价能力。

f、将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理

(结合化学知识)解决化学问题的能力。

(4)自学能力。

a、敏捷地接受试题所给出的信息的能力;

b、将试题所给出的信息与从课内学习中所获得的知识相结合来回

答问题的能力;

c、在分析、评价的基础上应用信息的能力。

2、五个关系

一是物质的结构、性质、存在、用途、制法等主要项目的关系。

物质的结构决定物质的性质，物质的性质是物质结构的反映。物质的

性质决定物质的用途、存在、制法。

二是元素及其化合物的知识、有机化学基础知识与化学基础理论

的关系。从多种同类物质中可归纳总结出一定的规律，使感性认识上

升到理性认识，逐渐形成理论体系，理论又能用于指导元素及其化合

物知识、有机化学知识的学习。

三是化学实验与基本概念、基本理论、元素及其化合物的知识、

有机化学基础知识的关系。化学是一门以实验为基础的学科，有的结

论可通过化学实验来证实，更要注重以化学实验为切入点进行探究式

学习。

四是化学与其他学科及社会等方面的关系。化学与数学、物理学、

生物学之间有着密不可分的关系，在学习时，我们要积极、有意识地

将这些学科中的知识、方法、原理相互联系、应用。在学习时我们还

必须紧密联系社会、生产、生活等实际，要细心观察，以发现和提出

问题。

五是记忆与理解的关系。中学化学中的知识是化学学科中的最基

础的东西，需要记忆的内容很多。在学习时，我们要以科学的记忆方

法记忆化学知识，同时要注重对化学知识的理解，记忆是理解的基础，

理解对记忆是有效的帮助。

3、一种用语

即对物质的化学式、化学方程式等常用化学用语要熟练掌握，达

到准确、灵活应用的程度，善于用化学用语表达化学问题。

4、四个勤字

即勤读