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(中考复习)古典诗词赏析教案.docxVIP

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(中考复习)古典诗词赏析教案

Lessonplanforappreciationofclassic

alpoetry

编订:JinTaiCollege

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(中考复习)古典诗词赏析教案

前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是

语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一

门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

古典诗词赏析(初步)

一、导入

同学们,古典诗词是文学艺术中的一块奇葩,那里有“长河落

日圆”的壮美,也有“禅房花木深”幽美;有陶渊明的“采菊东篱下,

悠然见南山”的闲适;更有杜工部的“安得广厦千万间,大庇天下寒

士俱欢颜”的理想。每一首诗都给我们不同的美的享受。今天,让

我们再次走进古典诗词,共同感受那份独特的美。

赏析古典诗词有利于提高我们的语文综合素养,因此,近几

年来各地中考题中常有诗词赏析题出现。那么中考诗词赏析的基

本考点有哪些呢?我们来看这样一道中考例题:

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分析考点

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

1、赏析有误的一项是(

A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃

B.第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向

了杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。

D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时

像小儿女,一般哭鼻子、抹眼泪。

2、这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子

,请说说它好在哪里。

1.先看第一小题,同学们能选出正确的答案吗?

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(学生回答后评价)这道题的难度不大,但考察的知识点比

较全面,具有代表性,从第一小题的四个备选项中,同学们能分

析出考察了古典诗词的哪些知识点吗?

2、(学生回答展示)中考诗词赏析考点1.文学常识

2.内容理解

3.情感把握

4.拓展运用

这四点正是中考中诗词赏析的基本考点。文学常识平时多有

积累,这里不再罗嗦,本节课将重点复习后三个基本点。

二、第一关字词关

复习第一个基本点。

1.提问:理解诗词内容首先要扫清什么障碍?

对,字词障碍,这是理解诗词内容的第一关。(幻灯)中考

虽一般不直接考字词解释,但它是理解诗词内容、进行诗歌赏析

的基础。

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例如:去年重庆中考试题中第10题有这样一句诗:“忽如一

夜春风来,千树万树梨花开”。提问:写的是什么季节的景色?为

什么不是冬天呢?从哪一个字看出来的?

(教师分析)如果不能正确的理解“如”的意思,误以为这是

春天之景,解题就会出错。

2、字词理解如何强化复习呢?

(学生回答)这里老师有一点提示:

1、细看注释加强积累

2、结合语境大胆推断

加强积累,以前我们以多次强调,现在我们来小小检测一下

§

三年羁旅客,今日又南冠。

§万籁此都寂,但余钟磬音。

§

§

水何澹澹,山岛竦峙。

好雨知时节,当春乃发生。

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§

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新

三、第二关情感关

1、过了字词关,初步理解了诗词内容,这只是诗歌赏析的

第一步,面对同一景物,不同诗人笔下却是情态各异。比如同是

花,白居易的是“乱花渐欲迷人眼”的生机与愉悦,李清照却是“人

比黄花瘦”的黯然销魂。

⑴、为什么会如此不同呢?

(明确)是诗人在诗中注入的感情不同。因此我们迈过的第

二关则是情感关。

⑵、面对一首诗,可以从哪些细节来把握诗中的情感呢?同

学们有什么经验?

(不错)老师也概括了一下,可以从以下三个方面初步揣摩

作者的情感

㈠、知作者明风格

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1、诗歌是一种主观性很强的抒情作品,而中考常考的均是

一些名家诗作,如果了解这些诗人写作的主要风格,我们在赏析

时就能居高临下地分析了。

(同学们能说出哪些作家风格呢?)

(在同学总结基础上补充)李白:雄奇夸张愤世嫉俗

苏轼:一贬再贬,旷达豪放

岑参:抒写边塞将士雄风

(练习)辛弃疾:悲壮豪放杜甫:忧国忧民,心系天下

李清照:细腻情怀,婉约凄切陶渊明;向往田园归隐之乐

2、提示:这里有一点要强调,对作者的风格有初步的了解

,将给我们带来一定方便,也应注意,所谓风格是指诗人写作的

主调,并

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