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(中考复习)古典诗词赏析教案
Lessonplanforappreciationofclassic
alpoetry
编订:JinTaiCollege
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(中考复习)古典诗词赏析教案
前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是
语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一
门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
古典诗词赏析(初步)
一、导入
同学们,古典诗词是文学艺术中的一块奇葩,那里有“长河落
日圆”的壮美,也有“禅房花木深”幽美;有陶渊明的“采菊东篱下,
悠然见南山”的闲适;更有杜工部的“安得广厦千万间,大庇天下寒
士俱欢颜”的理想。每一首诗都给我们不同的美的享受。今天,让
我们再次走进古典诗词,共同感受那份独特的美。
赏析古典诗词有利于提高我们的语文综合素养,因此,近几
年来各地中考题中常有诗词赏析题出现。那么中考诗词赏析的基
本考点有哪些呢?我们来看这样一道中考例题:
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分析考点
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1、赏析有误的一项是(
)
A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃
。
B.第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向
了杜少府即将赴任之地。
C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。
D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时
像小儿女,一般哭鼻子、抹眼泪。
2、这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的句子
,请说说它好在哪里。
1.先看第一小题,同学们能选出正确的答案吗?
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(学生回答后评价)这道题的难度不大,但考察的知识点比
较全面,具有代表性,从第一小题的四个备选项中,同学们能分
析出考察了古典诗词的哪些知识点吗?
2、(学生回答展示)中考诗词赏析考点1.文学常识
2.内容理解
3.情感把握
4.拓展运用
这四点正是中考中诗词赏析的基本考点。文学常识平时多有
积累,这里不再罗嗦,本节课将重点复习后三个基本点。
二、第一关字词关
复习第一个基本点。
1.提问:理解诗词内容首先要扫清什么障碍?
对,字词障碍,这是理解诗词内容的第一关。(幻灯)中考
虽一般不直接考字词解释,但它是理解诗词内容、进行诗歌赏析
的基础。
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例如:去年重庆中考试题中第10题有这样一句诗:“忽如一
夜春风来,千树万树梨花开”。提问:写的是什么季节的景色?为
什么不是冬天呢?从哪一个字看出来的?
(教师分析)如果不能正确的理解“如”的意思,误以为这是
春天之景,解题就会出错。
2、字词理解如何强化复习呢?
(学生回答)这里老师有一点提示:
1、细看注释加强积累
2、结合语境大胆推断
加强积累,以前我们以多次强调,现在我们来小小检测一下
:
§
三年羁旅客,今日又南冠。
§万籁此都寂,但余钟磬音。
§
§
水何澹澹,山岛竦峙。
好雨知时节,当春乃发生。
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§
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新
三、第二关情感关
1、过了字词关,初步理解了诗词内容,这只是诗歌赏析的
第一步,面对同一景物,不同诗人笔下却是情态各异。比如同是
花,白居易的是“乱花渐欲迷人眼”的生机与愉悦,李清照却是“人
比黄花瘦”的黯然销魂。
⑴、为什么会如此不同呢?
(明确)是诗人在诗中注入的感情不同。因此我们迈过的第
二关则是情感关。
⑵、面对一首诗,可以从哪些细节来把握诗中的情感呢?同
学们有什么经验?
(不错)老师也概括了一下,可以从以下三个方面初步揣摩
作者的情感
㈠、知作者明风格
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1、诗歌是一种主观性很强的抒情作品,而中考常考的均是
一些名家诗作,如果了解这些诗人写作的主要风格,我们在赏析
时就能居高临下地分析了。
(同学们能说出哪些作家风格呢?)
(在同学总结基础上补充)李白:雄奇夸张愤世嫉俗
苏轼:一贬再贬,旷达豪放
岑参:抒写边塞将士雄风
(练习)辛弃疾:悲壮豪放杜甫:忧国忧民,心系天下
李清照:细腻情怀,婉约凄切陶渊明;向往田园归隐之乐
2、提示:这里有一点要强调,对作者的风格有初步的了解
,将给我们带来一定方便,也应注意,所谓风格是指诗人写作的
主调,并
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