白居易诗四首 教案教学设计 _0 .pdfVIP

白居易诗四首教案教学设计

白居易诗四首（一）

教学内容：＜轻肥＞＜花非花＞

教学目标：

1、了解白居易及其诗作。

2、学习白居易的新乐府诗的现实写法，及其讽喻诗的社

会批判性。

3、理解白居易的感伤诗中借朦胧的意象来传达情感的方

法。

4、学习白居易诗歌＜轻肥＞的讽刺的手法及，＜花非花

＞博喻的手法。

教学重点：

理解白居易讽喻诗的讽刺的手法，及其正面描写的手法。

教学难点：

理解白居易＜花非花＞所描绘的内容及诗的朦胧美。

教学课时：一课时

一、作者介绍

白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，原籍太原

(今属山西)，祖上迁居下邦(今陕西渭南东北)，生于新郑(今

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属河南)。贞元十六年(800)登进士第，历任左拾遗、翰林学

士。元和十年(815)因上书请急捕刺杀宰相武元衡的凶手，被

贬为江州司马。后历任忠州、杭州、苏州刺史，官终刑部尚

书。晚年闲居洛阳，皈依佛教，自号“香山居士”，世称白香

山。

白居易是中唐新乐府诗歌创作的主要倡导者。受历代乐府

诗特别是杜甫乐府“即事名篇”影响，主张“文章合为时而

著，歌诗合为事而作”(《与元九书》)，创新乐府，指斥时

弊，反映民瘼，具有强烈的现实批判性。与元稹交厚，世称

“元白”。晚年居洛阳与刘禹锡唱和颇多，世称“刘白”。一

生有诗近3000首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类，其

中讽喻诗以《新乐府》、《秦中吟》为代表，感伤诗以《长恨

歌》、《琵琶行》为代表。

白居易诗善于叙述，语言明白晓畅，通俗易懂，开中晚唐

浅俗诗风，影响深远。

二、什么是新乐府诗，及其特点。

乐府：汉代专管音乐的官署名，乐府诗指两汉至南北朝时

为当时乐府机关采集编乐的歌诗，后指魏晋至唐代按乐府旧谱

彼重填新辞以入乐以及后人仿效乐府古题而作的诗歌。

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新乐府：由中唐白居易提出并创立，继承汉乐府“感于哀

乐，缘事而发”的传统，用新题写时事，不依谱，不入乐，体

制与古乐府不同。

三、师生共同研习课文

（一）＜轻肥＞

1．写作背景简介

此诗为诗人《秦中吟》十首组诗之七，约作于元和三、四

年(808、809)。《秦中吟》自序云“贞元、元和之际，予在长

安，闻见之问，有足悲者。因直歌其事，命为《秦妇吟》。”

唐代中叶以后宦官专权越来越严重，而且过着骄奢淫逸、豪华

糜烂的生活。他们结成一团，操纵朝政，甚至敢于废立皇帝；

另一方面，天下民不聊生，苦难深重，元和三、四年，江南大

旱，竟至民间有人人相食的惨状。诗人将两方面结合起来写，

深刻反映了当时的社会矛盾，表现出对宦官骄横跋扈的痛恨和

对百姓苦难的同情。轻肥，用《论语#8226;雍也》句：“乘

肥马，衣轻裘”之意，喻指宦官的奢侈生活。

二、研究习题：

1、本诗如何从正面描写宦官的？

开头八句“意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者?人称

是内臣。朱绂皆大夫，紫绶或将军。夸赴军中宴，走马去如

云”为第一层，写宦官们赴宴时骄横跋扈之状。首四句先写宦

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官们令人惊异的骄横情形：意气之骄，竟能满路，鞍马之光，

竟可照尘，而这一切均是宦官们所为!不能不令人惊异，从而

引出“是内臣”的回答。宦官不过是皇帝的家奴，凭什么如此

跋扈呢?原来这些宦官居然都穿着朱绂和紫绶，做了高官，大

权在握，怎能不骄?

“军中宴”的“军”指保卫皇帝的神策军，宦官们拳握了

神策军的军权，盛气凌人，“夸赴”，写出耀武扬威之态；

“走马去如云”，写出旁若无人的骄横。而宦官不是一个两

个，“满”、“照”、“皆”、“夸”、“如云”等字眼，告

知人们这是一大帮，令人触目惊心。这里语含讽刺，暴露了贞

元、元和之际宦官、藩镇、官员相互勾结的畸形的社会现实。

2、试分析作者如何描绘“军中宴”？

接下来六句“樽罍溢九酝，水陆罗八珍。果擘洞庭橘，脍

切天池鳞。食饱心自若，酒酣气益振”为第二层，写军中宴会

的豪华场面。菜