广东省廉江市实验学校高中政治 10.docxVIP

广东省廉江市实验学校高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿（必修4）

授课内容

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设计思路

本节课以高中政治必修4中“树立创新意识是唯物辩证法的要求”为核心内容，结合廉江市实验学校高中生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的实例，让学生感受创新意识的重要性；其次，讲解唯物辩证法与创新意识之间的内在联系，引导学生理解创新意识的哲学基础；最后，通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会运用唯物辩证法树立创新意识，提升解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养创新思维。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识及公共参与能力。具体包括：培养学生对创新意识在社会主义现代化建设中的重要性的认同；发展学生运用唯物辩证法分析问题、解决问题的科学思维方式；强化学生对创新相关法律法规的认识，提高法治意识；以及通过小组合作与讨论，提升学生在社会生活中积极参与、勇于创新的能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，形成积极的创新态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-创新意识的内涵及其在唯物辩证法中的地位和作用。具体包括创新意识的概念、特征以及如何运用唯物辩证法来树立和强化创新意识。

举例：通过讲解和分析我国科技创新的典型案例，如“华为5G技术”的发展，让学生理解创新意识在推动社会进步中的重要作用。

-唯物辩证法与创新意识的关系。具体涉及辩证法的核心原则，如对立统一、质量互变、否定之否定等，在创新意识形成中的应用。

举例：以我国科技发展历程中的转折点为例，说明在关键时期如何运用唯物辩证法指导创新实践，从而实现科技突破。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-唯物辩证法的基本原理在创新意识中的应用。学生可能难以理解抽象的哲学概念如何具体指导创新实践。

举例：通过对比分析创新案例中成功与失败的原因，引导学生发现唯物辩证法在创新过程中的实际应用，如正确处理创新与继承的关系。

-创新意识的形成与培养。学生可能难以把握如何在实际生活中培养和运用创新意识。

举例：通过设计创新实验或实践活动，让学生在实践中体验创新过程，感受创新意识的培养和重要性，如组织学生参与校园创新项目的设计和实施。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。通过讲授法系统介绍创新意识与唯物辩证法的理论知识；讨论法激发学生思考，深入探究创新意识在实际生活中的应用；案例研究法则通过具体案例分析，让学生理解创新意识在科技发展中的重要作用。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟科技研发团队，讨论如何运用唯物辩证法解决创新过程中的问题；开展小组实验，如设计创新产品模型，以实践操作加深对创新意识的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关案例和理论知识，增强视觉效果，提高学习兴趣；使用网络资源，如科技新闻报道、创新视频讲座等，丰富教学素材，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括创新意识与唯物辩证法的理论基础和相关案例，要求学生了解创新意识的基本概念和唯物辩证法的基本原理。

设计预习问题：如“举例说明唯物辩证法如何指导创新实践”，“创新意识在个人发展中的重要性”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪和学生反馈，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解创新意识与唯物辩证法的关系。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台，供教师评估和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍“华为5G技术”的发展案例，引出创新意识与唯物辩证法的要求。

讲解知识点：详细讲解创新意识的概念、特征以及唯物辩证法的基本原理，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中应用唯物辩证法培养创新意识。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和案例。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课程内容，撰写关于如何在生活中实践创新意识的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习唯物辩证法与创新意识的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，结合实际生活经验，完成作业。

拓展