2024年高三历史教学工作总结合集15篇 .pdf

高三历史教学工作总结合集15篇

高三历史教学工作总结1

一、优点

1、课堂改革力度大，课堂效率高。全县历史教师思想高度统一，对__省素

质教育的新要求和市历史学科二轮研讨会精神领会得非常准确，切实以提高课堂

效率作为工作的关键，充分发挥学生的主体地位和教师的导学、督学作用，行动

积极，落实到位，成效显著。

2、计划具体明确，常规工作扎实认真。复习计划具体到每一天，任务明确，

便于操作。集体备课常抓不懈，内容充实，落实到位。

3、复习模式符合二轮轮情和学生实际，具有很强的可操作性和实用性。在

充分依托市编二轮学案的基础上，切实推行学案导学模式。复习环节为巩固记忆

——检查落实——拓展提高——强化训练，层层推进，环环相扣，流程清晰，干

净利索，非常符合历史学科二轮复习在重视专题知识巩固基础上提升学生应考能

力的要求。

4、注意优化复习内容，内容处理具有层次性。既重视巩固性知识的理解记

忆，又重视拓展性知识的整合。前者主要体现为对学案“要点梳理”的落实；后

者主要体现为中外历史的纵横联系，以及与社会热点问题的有机结合。内容的科

学处理，有利于更好的完成二轮复习承担的巩固和提高的双重任务。

5、课内落实措施非常得力。在课堂实施中，学生的自主记忆时间充足，方

式合理。通过板演、默写、互相检查、互相提问、个别提问等多样化的检查方式

督促学生的复习，形式活泼，内容充实，能充分调动学生动口、动手、动脑的积

极性。注意将拓展的问题落实到答案上，便于学生的反思感悟、整理记录。教师

调控得当，注意引导学生将复习成果落实到笔记上。

6、训练具有较强的针对性和模拟性。注意与高考的有机链接；注意用社会

热点问题创设新情境，编制新题目；注意强化书面训练。

二、建议

1、注意教学程序的学案化。宜将拓展补充的内容以补充学案的形式印发给

学生，以克服小黑板“过目即忘”以及学生抄写费力的弊端，以使学生更好的明

确复习环节和任务，也便于学生的整理保存。

2、注意方法指导的类别化。应注意答题方法、尤其是内容词的归类指导。

要从考核目标的四项能力要求出发，把内容性的方法指导归类，使之系统化。

3、注意帮扶工作的课内化。要把帮扶工作放在课内的合理时段进行，帮扶

措施要有个性化，可提问，可听写，可单独给题等，以此促进帮扶对象的个性化

成长。

高三历史教学工作总结2

时光飞逝，日月如梭。转瞬间已是期末。回首第一学期的教学工作，有成功

的喜悦，也有些许的遗憾。为了在下学期更好地开展工作，现将这学期的教学工

作做如下总结。

首先，在思想上牢固树立“以人为本、关爱学生”的教育思想，深入学习六

步教学法理论和生态大课堂理念，用课改的精神武装自己的头脑，在思想上与学

校党委保持高度一致。

其次，在教学方面，努力践行生态大课堂的教育观。

1、积极主动的学习有关课程改革的理论，通过听专家讲座、外出考察学习

和自修等方式，对我校倡导的六步教学法和生态大课堂有了更加清晰的认识，不

断领悟这种教学法的精神实质，提高自己课改的理论水平。

2、积极投身到课改的洪流中去，做课改的积极实践者。无论是导学案的编

制、集体教研、听评课还是上示范课我都积极的参加，并力图有所创新和收获。

进入高三以来，我更加注重发挥六步教学的精髓，在课堂上充分调动学生去说，

发挥学生的主体地位，相信学生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止课堂的

无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效。我所任教的两个班级学生的历史成

绩始终名列前茅。

3、根据我所任教的两个班级的实际情况：一个是最好的文科小班，另一个

是文科普班差异很大的现实情况，我采用分层教学的方法，两个班级的

教学进度稍微差开一些，一小班学生的剩余时间补充一些有难度的习题，普班注

重抓好书本上的基础知识，目前看这两个班级学生的历史学习现状很好。

4、扎实做好配有补差和学法指导工作。根据年级部安排，对历史偏科生进

行点式辅导，从教材知识、解题指导和学法归纳等方面对这些学生进行指导，通

过辅导，学生的成绩较以前有了明显的变化，呈现良好的上升势头。

5、做好导学案检查和习题讲评工作。对下发的习题和导学案我基本上能够

全批全改，奖罚分明，让学生利用好导学案和习题。同时采用多种手段对学生进

行检测，如课前提问、课时小测、单元检测等。在习题讲评课时侧重对学生答题

存在问题的分析和解题技巧的指导，现在学生的答题能力已有明显的进步。

虽然