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2024年初中历史教学计划

一、指导思想

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重

视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意

引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好

的教学环境。

二、教学目标

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及

历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整

理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想

和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，

以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的

大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设____的共同理想，树立为实

现____而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，

当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析

解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生

的各方面素养。

三、学生基本情况分析

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们

的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社

会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行

为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正

学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中

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有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现

其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实

际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两

种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元

回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习

题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不

求。

五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学

生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合

结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和

必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力

目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽

的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在

教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的

途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

2024年初中历史教学计划（二）

一、教学目标

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1.了解历史的基本概念和方法，培养学生对历史的兴趣与热爱；

2.掌握历史知识体系，理解历史事件的背后原因和影响；

3.培养学生的历史思维能力、信息获取与分析能力，提升学生的

综合素养；

4.培养学生的历史文化意识，增强学生的文化自信心和民族自豪

感。

二、教学内容

1.古代史

-先秦时期：大禹治水、夏商周三代的兴衰

-秦汉时期：秦始皇统一中国、汉武帝的功绩和弊端

-魏晋南北朝时期：西晋的衰亡和南北朝的分裂

2.近代史

-大航海时代：葡萄牙、西班牙的探险与殖民

-近代中国：鸦片战争、太平天国起义、义和团运动等

-世界两大战争：一战的爆发、二战的起因和结果

3.现代史与当代史

-建国初期：新中国的成立与初期建设

-改革开放：中国的经济改革、对外开放和现代化建设

-当代中国：中国的社会主义建设与发展

三、教学方法

1.多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地呈

现历史事件和人物；

2.案例教学法：通过具体的案例分析，引导学生深入了解历史事

件的背景、原因和影响；

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