2024年全国高考语文新课标II卷作文“未知之境”写作解析及范文5篇.pdf

2024年高考新课标II卷作文“未知之境”写作解析及范文展示

题目：

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任

务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

命题分析

新课标Ⅱ卷现代文阅读I的三则材料围绕“探月”主题展开。材料一介绍了人类首次登月的过程；

材料二以纪实性语言传递了中国登上月球背面的计划、“玉兔一号”探测器取得的全新成果以及中国

积极推动国际合作等信息；材料三以平实而饱含深情的话语介绍了嫦娥四号在探月史上取得的里程碑

式成就。三则材料按照时间顺序排列，不仅体现出习近平总书记说过的“探索浩瀚宇宙是全人类的共

同梦想”，更体现出我国科技工作者在总书记号召下“努力在世界高技术领域占有重要一席之地”的

卓越实践成就。

作文题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人

也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵

达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达

未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。

题干解析

本题承袭了去年新高考卷Ⅱ“读写一体”的特点，且难度有所提升，结合的是现代文阅读Ⅰ的长文本。

材料指出，人类对宇宙认知的发展，得益于科学技术的进步，更源自于人类对未知之境的永不停息的探

索精神。而这样的“探索精神”也与我们每个人息息相关。

“未知”无处不在。无论是踏入新的生活，还是学习新知识，我们都在抵达未知之境。

“境”，既可以指具象的境地、境遇，又可以指抽象的精神境界。所以，我们要心怀探索精神，葆有

对世界的好奇心和敏锐力，向未知之境前行。

另一方面，探索的过程往往充满了挑战与困难。因此我们在发挥主观能动性的同时，也要学会借助外物

（如科学技术）的力量，在实践中迎接挑战，克服困难。

主旨总结

生命有无限的可能，如何能不断抵达未知之境？这需要我们不断去探索、去超越。

立意指导

与2023年新高考Ⅱ卷作文题一样，2024年新高考Ⅱ卷作文题仍然是读写结合试卷。考题通过现代文

阅读I中提到的月球背面与嫦娥四号等材料内容，进而引导学生思考人类的太空之旅，思考我们探求的未知

之境。材料涉及的月球背面登陆、“嫦娥四号”、“天问一号”等关于人类太空之旅，不过是话题引子。材料

中的最后一句——我们每个人也都在不断抵达未知之境，才是命题的核心句子，是立意所在。如果考生只囿

于写人类太空之旅，那立意就不够开阔了。

“我们每个人也都在不断抵达未知之境”这句话，主要强调三层意思：

一是强调“我们每个人”。在人类不断探求未知之境的路上，我们每个人是其中一分子。探求无止境，

我们不能落伍，也不能缓慢不前，大家要相携手共进，群策群力，共同行走在这条道上。只要我们共同努力，

我们终究会抵达未知之境。

二是强调“不断”。在探求未知之境的路上，我们不会停歇，也不能停歇。我们的思考如出鞘的剑，而

未知之境如砺石，只有在不断磨砺中探求，我们才能从“未知”走向“有知”，进而从“有知”走向下一个

“未知”。人类的未知之境如雪球前行，不断扩大，我们的探求将永恒存在，经久不息。

三是强调“未知之境”。这是考题的核心所在。“未知之境”是什么？这是个广而大之的范畴。它包罗万

象，比如材料中的天空探索、比如芯片、比如AI……总之，一切科技探索、人文思想的未知领域，都属于未

知之境。如何面对未知之境？保持好奇心，通过深入思考来洞察“未知”；拓宽个人的视野和思维方式，增

强个人的适应能力和创造力；激发自己的潜能和才华，实现自我超越和成长。这些都是立意的重点。

基于以上三点分析，整合归纳出以下参考立意：

1.探求“未知”，永不停止。

2.不探求“未知”，我们终将“无知”。

3.保持好奇心，跃进未知界。

4.科技让未知更多，探求让我们更明

5.青山一道同云雨，未知路上共探求

立意参考

①勇于探索，不断超越，向未知前行。

②即使身在果壳之中，仍可探界扩境。

③抵达未知之境，需怀探索之精神，借科技之力。

范文