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高级中学名校试卷
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广东省揭阳市普宁市勤建学校2023-2024学年高一上学期
历史第二次调研(期中)试卷
一、选择题:本题共30小题,每小题2分,共60分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.到山东旅游,导游会带我们去亚圣庙,“亚圣”的政治主张是()
A.“兼爱非攻,互助互爱” B.“仁爱待民,以德服人”
C.“天道自然,无为而沽” D.“以法治国,中央集权”
【答案】B
【解析】A、结合所学知识,“兼爱非攻,互助互爱”属于墨子的主张,排除A;B、结合所学知识,据材料可知,“亚圣”指的是孟子,而孟子主张“仁爱待民,以德服人”,故B正确;C、结合所学知识,“天道自然,无为而沽”属于老子的主张,排除C;D、结合所学知识,“以法治国,中央集权”属于法家学派的主张,排除D;故答案为:B。本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记孟子的思想主张,有助于培养学生的历史解释素养。
2.下列关于中国古代中央集权制度的表述正确的有()
①它有利于维护国家统一②它有利于封建经济文化的发展③建立于秦朝,为历代沿用,且不断得到加强和巩固④主要体现为皇帝对中央官员的管辖
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
【答案】C
【解析】本题材料设问中国古代中央集权制度,结合所学知识可知,①它有利于维护国家统一②它有利于封建经济文化的发展③建立于秦朝,为历代沿用,且不断得到加强和巩固,都正确,因此选C。④主要体现为皇帝对中央官员的管辖,错误,中央集权制度体现为中央对地方的管辖。
古代中国的政治制度·中央集权制度·作用
3.《说文解字》解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的宗的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是()
A.血缘 B.财产 C.宗教 D.地域
【答案】A
【解析】A、结合所学知识,据材料可知,“宗”的本义是宗庙,“宗法”是以宗族和家庭为中心,按血统远近区别亲疏的法则,也即宗法制的纽带是血缘,故A正确;B、结合所学知识,宗法制按照血统远近区别亲疏,确定尊卑关系和继承规则,与财产无关,排除B;C、结合所学知识,“宗法”的“宗”的本义是宗庙,与“宗教”无关,排除C;D、结合所学知识,宗法制按照血统远近区别亲疏,确定尊卑关系和继承规则,并不是以地域为依据,排除D;故答案为:A。本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记宗法制的特点,有助于培养学生的历史解释素养。
4.《诗》首篇《关雎》属于“周南之歌”,是描述男女爱情的民歌。后世儒家认为,雎鸠是一种“生有定偶而不相乱”即彼此单一相配,很忠贞的水鸟,孔子之所以列其为首篇,是为了表明夫妻关系应专一和严肃。这种解读()
A.维护了民间文学的正统地位 B.主张严格社会等级
C.体现了浓厚的道德教化色彩 D.具有浪漫主义文学的符号性
【答案】C
【解析】A、结合所学知识,后世儒家的解读主要体现了道德教化色彩,而非为了维护所谓的文学正统,排除A;B、结合所学知识,后世儒家的解读主要体现了道德教化色彩,并不是为了严格社会等级,排除B;C、结合所学知识,《关雎》是描述男女爱情的民歌,后世儒家则从夫妻关系应该转移和严肃的角度进行解读,明显体现了浓厚的道德教化色彩,故C正确;D、结合所学知识,《诗经》不属于浪漫主义文学,排除D;故答案为:C。本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,理解先秦儒学的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。
5.公元前221年,嬴政一统天下,确立了“天下之事无大小,皆决于上”的规制。这描述的是秦朝的()
A.皇帝制度 B.三公九卿制
C.郡县制度 D.编制户籍
【答案】A
【解析】A、结合所学知识,“天下之事无大小,皆决于上”体现的是皇权至上,是皇帝制度的特征,故A正确;B、结合所学知识,三公九卿制属于秦朝的中央行政制度,排除B;C、结合所学知识,郡县制属于秦朝的地方行政制度,排除C;D、结合所学知识,编制户籍与题干无关,排除D;故答案为:A。本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记皇帝制度的特点,有助于培养学生的历史解释素养。
6.汉武帝时期,将全国划分为13个州部,分设刺史,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。同时任用酷吏治理地方,严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。这些措施的目的在于()
A.全面推行郡县制度 B.贯彻法家治国理念
C.强化中央集权体制 D.削弱藩镇割据势力
【答案】C
【解析】A、结合所学知识,设立刺史和任用酷吏的目的并不是全面推行郡县制,排除A;B、结合所学知识,汉武帝推行独尊儒术的治国理念,排除B;C、结合所学知识,据材料可知,汉武帝设立1
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