社会工作者如何介入家庭以矫治青少年网络成瘾.docVIP

学校代码：10128

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学号：041002046

学年论文

（

题

题目：社会工作者如何介入家庭以矫治青少年网络成瘾

学生姓名：某某某

学院：人文与社会科学学院

系别：XXXX

班级：XXXX4

指导教师：XXX老师

二〇〇七年五月

青少年网络成瘾矫治的家庭社会工作介入

摘要：本文把国内外对网络成瘾的界定方式做了简要介绍，分析网络成瘾的与家庭环境之间的联系。初步探究社会工作者在矫治青少年网络成瘾的过程中应该把网络成瘾的青少年放在怎么样的位置，并就一个社会工作者如何介入家庭以矫治青少年网络成因的问题做了部分叙述。

关键词：网络成瘾青少年网络成瘾家庭环境家庭治疗模式教养模式

一、网络成瘾症状的界定

健康上网是一种正常的行为，上网成瘾却是种不正常的行为。那么如何区分正常的和上网成瘾呢？虽然正式的网络成瘾诊断标准尚未出台，研究者们一般认为，这是个很广的概念，涉及到一系列不同的行为和冲动控制问题。网络成瘾(Internetaddiction简称IA)、网络成瘾症(internetaddictiondisorder简称IAD),是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。网瘾的概念，最初由美国心理学家格登博格(Goldberg)提出，随后，匹兹堡大学的金伯利·扬博士(Dr.KimberlyYoung)发展完善了这一概念。要诊断一个病人患有网络成瘾，病人必须在过去12个月内表现出下列七种症状中的三种以上：

1.耐受性增强。通常需要不断地增加上网时间才能够达到同样程度的满意。

2.戒断症状。如果暂时中断上网(数天或数小时),就会出现明显的抑郁、烦躁不安、不可抑制地想尽快上网。

3.上网次数和时间总是比预计的要多。

4.多次计划缩短上网时间,但总以失败告终。

5.因上网使自己在工作、家庭、社交或经济等方面受到严重影响。

6.因亲友的抱怨而尽量隐瞒上网的种种行为。

7.虽然意识到上网带来的严重问题,但继续在网上花费大量的时间。

IAD至少包括下列五种亚型：色情网络成瘾（包括网上的色情音乐、图片和影像等）；网络交际成瘾（包括用MUD、聊天室等在网上进行人际交流）；网络强迫行为（包括强迫性地参加网上赌博、网上拍卖或网上交易）；强迫信息收集（包括强迫性地从网上收集无用的、无关的或者不迫切需要的信息）；计算机成瘾（包

里讲的家庭环境，主要指的是家庭的教养方式以及父母对孩子的态度。心理学家把不当家庭教养方式作了分类。

（1）支配型（专制型）教养方式：父母教育孩子态度生硬，语言和方法简单；只从父母的主观意志出发，强迫孩子接受自己的看法和认识，很少考虑孩子的心理感受和愿望。这种教养方式使孩子产生恐惧心理，缺乏自信心，往往以说谎自卫，变成怯弱、不诚实、孤独、性格压抑、心理自卑、缺乏独立和自我判断的能力；或是走向另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。这样教育出来的孩子，学习不主动，成绩很差，很少能得到父母和老师的肯定和赞扬，长期下去极易导致心理抑郁、网络成瘾甚至自杀或杀人等。

（2）溺爱型（放纵型）：现代家庭中，大多是独生子女，父母生怕孩子吃不好、穿不好，对孩子百般侍候，围着孩子团团转。孩子在家饭来张口，衣来伸手，什么都不做，父母把孩子摆在高于一切的不恰当地位，过多的满足孩子的愿望，哪怕这个愿望是不切实际的，包办孩子的一切，代替孩子去解决应该由他们自己去解决的各种问题。这样使孩子逐渐形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利的个性，他们往往缺乏独立性，无责任感。这种被溺爱坏的孩子非常容易在社会上处处碰壁，从而导致他们并不领父母的情，反而认为父母的爱是廉价的，是不用回报的，甚至把自己的一切挫折归根于父母。他们不喜欢与父母沟通和交流，而网络正好为他们提供了发泄和交流的机会。这本来是一件好事情，但他们的个性却使得他们极易依赖甚至沉迷于网络世界，难以自拔。

（3）保护型（限制型）：保护型就是父母过分的限制孩子的言行，孩子必须要按照父母的认识和意志去活动，不能超越父母的指令。应该是孩子自己走的未来路，父母却早早的给孩子设计好，不管孩子愿不愿意，都得去走，其结果往往会导致孩子缺乏主见，变得脆弱，依赖性强独立性差，社会适应能力也差，缺乏责任，更造成孩子的逆反心理，极力逃避父母的安排和保护。所以当孩子们不得不面对现实社会时，当他们遇到未曾料到的挫折和打击时，当他们碰到理想与现实的强烈冲突时，便显得缺乏足够的心理承受力和应付能力。不少孩子在现实社会中感受不到自己存在的价值，所以只有通过网络来满足自己心理的各种需要。

（4）忽视型（不关心型）：父母只忙于自己的工作和学习，对孩子就缺乏教育和