二年级上册语文教案课文314 一个都不少.docVIP

二年级上册语文教案课文314一个都不少

二年级上册语文教案课文314一个都不少

二年级上册语文教案课文314一个都不少

一个都不少

教学目标:

1、能用联系实际、看图等方式学习本课14个生字,并能正确读写“腿、帮”等8个红色生字，能用“探望”能8词造句。

2、能正确、流畅地朗读课文,了解课文内容。

教学内容：

1、“幼”、“助”等14个生字得音、结构及组词

红色生字：幼、围、帮、摸、助、京、病、腿

黑色生字:幼、京、腿、帮、助、狐、狸、惭、愧、蹲、谦

2、课文大意

教学重点:红色字“帮”、“腿”得结构,“探望”等词造句，联系实际生活来理解生字词

教学难点:“帮”、“腿”等红色生字得书写

教学方法:

教学过程:

*导入

师：同学们，您们喜欢动物吗？今天老师就带领大家一起进入动物王国，您们想不想去?

师:先由老师来跟大家介绍几位朋友好不好（老师依次拿出准备好了得卡片)您们能说出它得名字麽?（小狗/小猪/小羊/小熊／狐狸“京京”/老马“马老师”）

师:诶，有得同学已经知道狐狸得名字是——京京，老马得名字是——马老师，看来提前预习了今天我们要学得课文,您们知道我们今天学哪一篇课文吗?

师:请同学们翻到１49页,翻到没有？请大家齐读标题——28、一个都不少

师：“那它们之间究竟发生了什么事情呢，请同学们大声地自由朗读课文,标出自然段。并试着用简短得话告诉大家,这篇课文讲了一件什么事情?

师：那在进入课文认识动物朋友之前呢，我们还需要先认识文中得生字宝宝。

那我们再读一遍课文，这一次大家要边读边划,注意老师得要求：用“___“画出黑色得词语,没有得跟它在旁边加一个字组词，用“C:\Useｒs\ADMINＩ~1\AｐpDａta\Loｃaｌ\Temｐ\SGＰicFaｃeTpBq\４396\０１７３３２7C、ｐnｇ”圈出红色生字得词语，没有得也跟它加个生字组词，请大家迅速找出来,看谁做得又快又好，开始!

（师板书红生字)

＊学习字词

红色生字:幼、围、帮、摸、助、京、病、腿

黑色生字:幼、京、腿、帮、助、狐、狸、惭、愧、蹲、谦

师：看看屏幕上(PPT）这些生字,您们都找到了没呢?

我们一起来看看

（老师把书本放到展台上）

借用展台检查大家得完成情况

师:我们一起把这些生字读一遍（黑＋红)

1、我们先看红生字（幼、京、围、摸、腿、惭、愧、帮、助)

幼，大家注意它是什么结构？左边是一个幺字，幼儿得幺,右边是一个力量得力。我们一起把它书写一遍，小手拿出来，“一画…”(数笔画)文中已经组了一个词,叫——幼儿园。那什么叫幼儿呢?（小孩)，那您能说出它得反义词么(老）板书我们还能给幼组词么？

病——读音（前鼻音）,半包围，凡是遇到疒旁得都与疾病有关,您们还能举出哪些是疒字

旁得字呢?（举例说明~)，组词

京，大家找到下一个生字——京，文中是一个名字,京京

这个小动物得名字不大好念，（出示帽子“小狐狸京京”)谁来叫叫她？（提示停顿，轻声、后鼻音）我们一齐读一遍。“京”在哪儿见过？（景、惊去部首），上中下结构，组词：北京、京城、京剧

围——全包围，口字旁,环绕得意思，组词:包围、围困、围住

摸——左右结构，提手旁，触碰得意识,组词：摸鱼、盲人摸象

腿——左右结构，月字旁,知道腿得部位，组词:大腿、小腿、粗腿

帮——上小结构,巾字旁,帮助得意思，组词:帮助、帮忙、匪帮

助——左右结构,力字旁，帮助得意思,组词：帮助、助兴、助理

游戏:猜一猜。小组合作，一人摆出生字得口型,其她同学快速找到她说得生字。

开火车连词生字词。

2、学黑生字

下面我们学黑生字，有谁能够告诉老师,黑生字里头除了刚刚我们学过得红生字，还剩下哪些?（狐、狸、惭、愧、蹲、谦）

读读这个词“狐、狸”,您发现了什么？这两个字有什么相同?反犬旁得字与什么有关?跟同桌说说怎么记吧!请大家齐读两遍

惭、愧，惭——平舌，请在书上找到这个词语，同学们惭愧是什么意思呢？（因做错了事而不安）那它得反义词是什么（自豪),您能用惭愧造句吗?蹲——左右结构,组词:蹲下、蹲点

谦——左右结构,组词：道歉、歉意

我们一起把这些词语读一遍!

展示Ppt课后第二题词语:

探望、帮助、感动、幼儿园、应该、惭愧、道歉、对不起

出示课文原句：

１、动物幼儿园得马老师生病住院了（幼儿园）

2、她们决定一起去探望马老师（探望)

3、一会儿，小猪惭愧得说：“我们应该帮助京京”惭愧、应该、帮助

4、小羊说：“对不起,京京，我们让您一个人走了那么久”(对不起)

５、小动物们纷纷向京京道歉,京京感动得眼泪都流出来了。(感动)

谁来读读“……“/指名读。您们知道什么叫“探望”吗?用自己学会得词来换一换，这是一个学习词语得好方法。谁能试着用“探望”说一句话;来,咱们一起正确、流畅地读读这一段。

*拓展延伸

PPＴ出示练