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生命生态安全一年级下册教学计划

一、学生情况分析

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、

生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，

虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知

识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然

的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂

上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和

社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待

这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知

识的方法和学习心态还存在不足。

二、教学内容及目标

1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、

挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自

我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。

2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识

和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造

社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。

3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。

4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方

法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。

三、教学措施

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活

动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动

中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、

自我成长。

2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行

二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教

学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加

“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、

“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评

及老师、家长的综合评价等。