北京市石景山区2023-2024学年高一下学期期末考试 语文试题(解析版).pdfVIP

石景山区2023—2024学年第二学期高一期末试卷

语文

本试卷共10页，100分。考试时长120分钟。

考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将

答题卡交回。

一、共14分

阅读下面材料，完成下面小题

材料一

积墨，中国山水画用墨由淡而深、逐渐渍染的一种技法。北宋郭熙云：

用淡墨六七加而成深，即墨色滋润而不枯。元黄公望云：作画用墨最

难，但先用淡墨积至可观，然后用焦墨、浓墨分出畦径远近，故在生

纸上生出许多滋润处。

——汉荣书局《艺术大辞典》

这是论山水画，真可谓“墨分五色”，古人之精义如此。但那道理也

不限画山水。我闻画家说人物衣饰的着色，也是此理：比如说女红裳

蓝带，都不是简简单单涂上一层颜色的事，而是先用何色作底，后用

何色递加，如此几道工序，而后那色彩厚润，迥与单薄之气味不同。

我想，脂砚斋在评论笔法时，就提到过“此画家三染法也”，应该就

是同一意义了。

这种笔法，“框架”本来实在是个“写意”的轮廓，只因他随着文情

的进展，不断地一层又一层地“积墨”与“三染”，于是我们感受到

的印象，已不再是“粗线条”了，倒像他用笔十分之工细了。奥妙端

的就在这里。

事实上，雪芹写人物，是这个人初上场，只给你一个“写意”的“框

架”，后来此人每出场一次，便往他身上加“墨”加“染”一次——

如此者积至很多“加”，于是那人可就不再是个“扁”的“呆”的了，

变成了“凸”的和“活”的了。

（取材于周汝昌《红楼艺术的魅力》）

材料二

曹雪芹写人，如何“积墨”呢？不谈宝、黛、钗，也不说王熙凤或史

湘云，我们来回顾一下宝玉身边的麝月，作品中的小人物也是在“积

墨”中“活”起来。

麝月的名字第一次出现，是第五回宝玉在秦可卿卧室午睡，“只留袭

人、媚人、晴雯、麝月四个丫嬛为伴”，这只说明麝月是宝玉身边的

四大丫嬛之一，排行老四。到了第二十回，有一段宝玉给麝月篦头生

动而详细的描写，麝月的性格表现为两点：一是她理性自持，很懂事，

宝玉感觉她“公然又是一个袭人”；二是她也颇具少女的温柔风情，

让宝玉给自己篦头，还有和晴雯似乎“争宠”式的言行戏谑。这一段

对麝月的描写同样也写了宝玉、袭人和晴雯的性格侧面，真可谓一笔

而“四染”，每一“染”都恰到好处。

同时，我也讲过，宝玉给麝月对着镜子篦头这个情节，还通过“麝月”

和“镜子”的典故联系，暗示了麝月其人具有象征层面的意义。这样

看，对麝月的这一“染”就不仅仅是“素描”，而还是暗中着色了。

这一暗隐的意义又在第五十六回宝玉梦见甄宝玉，麝月谈论镜子的情

节中再描一笔。

第五十八和第五十九回，在老婆子和小丫头的冲突中，都写了麝月的

话语和表现，如她出面教训老婆子不懂规矩，给春燕使眼色让她奔宝

玉寻求保护，这些情节把麝月的口才、心机又分别“染”了两次，而

且再次和袭人、晴雯构成不同的对照。

抄检大观园事件中，王夫人对凤姐说：“宝玉房里常见我的只有袭人、

麝月，这两个笨笨的倒好”，这是通过王夫人的印象对麝月的一次“染”

——她和袭人都老实本分。

当然，曹雪芹的艺术手段巧妙多方，不拘一格，如第六十三回写麝月

抽花名签隐喻她的结局，甚至麝月不出场，也通过诗句等暗“染”她

一笔，如“窗明麝月开宫镜”等。

通过这一笔笔的“积墨”，麝月这个小丫嬛就“立”了起来，她多层

次的性格、心理、行为等得到了鲜活的呈现。

（取材于梁归智《曹雪芹“写人”的二纲八目》）

1.根据材料一，下列关于“积墨”的理解，不正确的一项是（）

A.积墨，是中国山水画创作中一种技法，是用墨渍染的技法。

B.郭熙所言是指出用淡墨积，多次积加，墨色成深，滋润而不枯。

C.黄公望所云是先用淡墨积，再用深墨积，区分层次，画作滋润。

D.周汝昌所闻是积墨之理不限画山水，着色用“积”，色彩厚润。

2.根据材料一，下列对曹雪芹用“积墨”写人物的理解和推断，不

正确的一项是（）

A.人物初次登场，只给出“写意”的“框架”，只是模糊“亮相”，

行文用笔简洁精炼。

B.人物随后每次出场都加“墨”加“染”，在情节发展中展现风采，

其形象特点不断丰富。

C.写人物积至很多“加”，犹如山水画用墨由淡而深，人物形象已

由“粗线条”而“工细”。

D.经由“积墨”塑造，人物“凸”“活”，形象“立体”“生动”，

具有多样性和复杂性。

3.材料二呈现了对曹雪芹用“积墨”写麝月的分析，你从中获得了

哪些探讨整本书人物形象的经验？请分条陈述。（至少两条）

4.参看两则材料，回顾本学期通读的《红楼梦》，从下面两道小题

中任选一题，按要求作答。