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《我的母亲》教学设计一等奖优秀

1、《我的母亲》教学设计一等奖优秀

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，感知文章内容。

２、理清文章脉络，感悟思想感情。

３、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。

４、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

【教学重点】

１、感知文章内容，理清脉络，感悟思想感情。

２、了解母亲为人处事对的影响。

３、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

【课前准备】

熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读《胡适自传》、《先母行述》，拓展视野。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、检查预习

１、给下面加粗字注音：

文绉绉绰号庶祖母吹笙摹画眼翳舔去侮辱

２、解释下列词语：

责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。

广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

二、导入

母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们学习胡适的《我的母亲》。（请听《妈妈的目光》）

胡适简介。

首先由学生简介，后教师补充：

胡适（１８９１～１９６２），现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小３０岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。２３岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱令他读书，终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育，１３岁离开母亲赴上海求学。９年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是恩师兼严师。她从不溺爱孩子。１９１０年，即胡适１９岁时，赴美国留学。

从这些文字中，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看，母亲对他的影响是功不可没的。

三、阅读课文．整体感知，注重自己的独特体验

学法指导：

１、抓住关键句、段，适当批注。

２、注意字词，读准字音，辨清字形。

３、读课文，思考：

⑴文章围绕母亲写了哪些事情？分别表达了母亲怎样的性格？

⑵对母亲怀着怎样的感情？

明确：

⑴对我的管教（教之严）：

每天叫我早起，聆听教诲，催我上学──谆谆教诲，严格督学

从不在别人面前骂我一句──保护孩子自尊心，教子有方

我说了轻薄的话，受到重重责罚──责罚严厉，教我做人

作为后母当家之难（爱之慈）：

除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色──善良宽容

如何与两个嫂子相处，化解矛盾──忍让温和

对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）

让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱──正直刚烈

⑵怀念、感激、敬爱。

４、理清文章结构：

明确：文章开头主要忆述了九岁之前的若干生活片断。接下来采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对我的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

四、自由赏读课文

教师引：同学们，胡适，这位荣获35项美国博士桂冠的中国大学者，是我们民族的骄傲。让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲。

请大家有感情地自由选读课文。

小组自由谈：请你就母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。（学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。）

五、小结

这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，爱的感情贯穿全文。

六、布置作业

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