2024学年川教版(2019)初中信息技术七年级上册 .pdf

1.1探索信息技术教学设计2023—2024学

年川教版（2019）初中信息技术七年级上册

主备

人

备

课

成

员

本节课选自川教版（2019）初中信息技术七年级上册第一章“探索信息

技术”，主要包括信息技术的概念、特征、发展历史、应用领域等内

容。本节内容旨在让学生初步了解信息技术的基本知识，培养学生的信

息意识，为后续课程的学习打下基础。

教材通过生动的案例和丰富的图片，展示信息技术的广泛应用，激发学

生的学习兴趣。同时，教材设计了许多实践性活动，如“信息技术的应

教

用调查”、“信息技术的未来发展预测”等，让学生在实践中感受信息

材

技术的重要性，培养他们的信息素养。

分

教学目标：

析

1.知识与技能：了解信息技术的概念、特征，知道信息技术的应用领

域。

2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养学生的信息意识，提高他

们的信息素养。

3.情感态度价值观：让学生认识到信息技术在现代社会的重要性，激发

他们学习信息技术的兴趣。

1.信息意识：通过学习信息技术的概念、特征和应用领域，学生能认识

到信息技术在现代社会的重要性，增强对信息技术的敏感度和关注度。

核2.信息获取：学生通过参与信息技术的应用调查活动，学会从多种渠道

心获取信息，提高信息检索能力。

素3.信息分析：在讨论信息技术的未来发展预测活动中，学生能对收集到

养的信息进行整理、分析，培养信息处理能力。

目4.信息创新：学生结合所学知识，对未来信息技术的发展趋势进行预

标测，培养创新思维和信息应用能力。

5.信息伦理：学生了解信息技术应用中的伦理问题，增强信息安全意

识，树立正确的信息伦理观念。

本节课的教学对象是初中七年级学生，他们在知识、能力、素质方面呈

现出以下特点：

1.知识水平：七年级学生已经具备了一定的语文、数学、科学等学科知

识，能够理解基本的科学概念和原理。但在信息技术方面，他们的知识

学储备相对较少，对于信息技术的概念、特征和应用领域了解不多。

情2.能力水平：七年级学生在观察、思考、分析、创新等方面具备一定的

分能力，但信息技术的应用能力较弱，需要在课程学习中逐步培养。此

析外，他们的信息获取、处理、传播等能力也有待提高。

3.素质方面：七年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，容易接受新鲜

事物。但在自主学习、合作交流、创新实践等方面，他们的素质尚需提

高。

4.行为习惯：七年级学生活泼好动，课堂表现积极，但注意力容易分

散，需要教师引导和调控。在信息技术课程学习中，他们可能表现出以

下行为特点：

（1）好奇心强：学生对新技术、新应用充满兴趣，愿意尝试和探索。

（2）动手能力：学生喜欢动手操作，对实践性活动有较高的参与度。

（3）合作意识：学生在小组活动中能够相互配合，共同完成任务。

（4）竞争意识：学生具有一定的竞争意识，希望在课堂表现中获得认

可。

5.对课程学习的影响：七年级学生在信息技术课程学习中的表现，将对

他们的信息素养、创新能力、合作精神等方面产生积极影响。通过本节

课的学习，学生将初步了解信息技术的概念、特征和应用领域，增强信

息意识，提高信息获取、处理、传播等能力。同时，课程中的实践性活

动将培养学生的动手操作能力和创新思维，有利于提高他们的综合素

质。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.硬件资源：计算机、投影仪、网络设备、音响设备

学等。

2.软件资源：办公软件、浏览器、多媒体播放器、图

资片处理软件等。

源3.课程平台：校园网络教学平台、在线课程资源库

等。

4.信息化资源：电子教材、教学课件、教学视频、网

络资源等。

5.教学手段：讲授、演示、案例分析、小组讨论、实

践活动等。

教