语文七年级下册期中优化讲练测评(部编版)专题06 古诗鉴赏技巧(原卷版).pdf

专题06古诗鉴赏技巧

一、常考古诗手法

表现手法

1.古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、

互文等。

①比喻：比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有

几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。

②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大

或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。

③拟人：把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。

④对比：运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜

明。使美者更美，丑者更丑。

古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，

抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。

诗歌中常用的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实

相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐

情等。

①托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带

有了人格化的色彩。

②渲染：本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更

为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如赵师秀的《约客》中以“家家雨”“处处

蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

③烘托：本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。

用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。

④动和静：艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，

相辅相成。

⑤虚和实：虚实结合的写法，可以使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。

⑥借景抒情：即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予

以抒发。

⑦对照：又称对比，就是把对立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相叙，以增强艺

术效果的表现手法。

常考情感词语

思家之诗：离家日久，思乡情深，有家难回，归家无期，盼望团圆，孤独寂寞，烦闷

无奈，。

送别之诗：离愁之浓，相思之继，关心之切，友情之深，孤独寂寞，感慨深沉。

贬谪之诗：昔景优美，今景凄凉，沧桑悲痛，离京情伤，来日无望，一步三顾，人生

无常。

闲赋之诗：景幽气和，闲适平淡，内心愤闷，壮志难酬，报国无望，I不同流合污。

欲隐之诗：风景优美，风习朴厚，尘世庸俗，内心惆怅，归隐心切，官场黑暗。

已隐之诗：风景优美，风习朴厚，从容赏景，乐于民谈，乐于劳动，远离红尘，平和

情趣。

思人之诗：离别日久，渴望团圆，时间特定，独立某地，久望无人，孤独寂寞，思苦

景凄，望眼欲穿。

遭遇之诗：人生无常，人生易（已）逝，韶华将逝，怀才不遇，壮志难（未）酬，寄

情山水，情苦心怨，旷达豪放，沉郁悲怆。

爱国之诗：收复中原，知音难觅，难赋心情，渴望战场，韶华已逝，人生已老，岁月

磋跎，壮志难酬，矢志不渝。

优化训练

1.阅读下面古诗，完成下面小题。

逢入京使

（唐）岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

1．从修辞的角度赏析“双袖龙钟泪不干”。

2．作者为什么不作家书，仅“凭君传语”？“凭君传语报平安”一句又蕴含哪些复杂

情感？

2.阅读下面一首诗，完成小题

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不

闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻

燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

3．从修辞的角度，赏析下列句子。

万里赴戎机，关山度若飞。

4．结合全诗，分析木兰是一个怎样的人物形象？

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