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西师版小学一年级数学教案

在小学数学教学过程中，需要重点关注对学生逻辑思维能力的培

育，而不是概念性知识的讲授，帮助学生形成初期的逻辑思维和数学

概念。今天在这给大家整理了一些西师版小学一班级数学教案，我们

一起来看看吧!

西师版小学一班级数学教案1

教学目标：

1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、

球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。

2、培育学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过学生小组活动，激发学习爱好，培育学生用数学进行沟

通、合作、探究和创新的意识。

教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

教学难点：初步建立空间关系。

教具准备：投影8盒积木

教学过程：

一、情景激趣

1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不

想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。

2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆

放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!

3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊

(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。学生可能

说不出名称，只要那出积木就行。)

它们为什么能放的平稳呢?(因为它们都有平平的面)

同学们真了不起，你们说的对级了。它们都有平平的面就叫平面。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，老师巡视。

(2)小组汇报。

问：你们是怎样分的?为什么这样分?

(3)揭示概念。

老师拿出大小不同、形状不同实物直观揭示长方体、正方体、圆

柱和球的概念，并相应板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，后把自

己的感受和发现在小组内沟通。

学生一边摸一边说长方体有6个平面，正方体也有6个平面，圆

柱有两个平面，球没有平面。

(2)汇报沟通

大家都数出来了吗?你是怎样数的?

(引导学生根据一定的顺序去数)

三、联系实际

小朋友们，除了这些积木，我们生活当中还有什么东西是长方体、

正方体、圆柱和球呀?比比谁说得好!

学生联系生活回答。

看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正

方体、圆柱和球，如果你是一个有心人，会能更多的发现。

四、分组活动，体验特征

1、做一做第1题。

(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆

柱会滚，然后老师说明，圆柱可以滚动。

2、游戏看谁摸得准。

(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸

得准。(参照做一做第2题)

(2)老师说物体形状，学生摸。

西师版小学一班级数学教案2

教学目标

1、认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人

民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。

2、学会1元以下小面额人民币之间的兑换。

3、通过本课的学习，收到勤俭节约和爱惜人民币的教育。

重难点

认识常见的1元以下小面额人民币以及元、角、分之间的十进制

关系。

各种面额人民币之间的简单换算。

核心问题

这1颗糖的价格是1角。如果要买下所有的糖，但忘了带1元的

人民币，只带了很多1角、5角的人民币，你有办法买下这些糖吗?

先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。

教学过程

一、情境引入

看老师给你们带来了什么?(储蓄罐)

储蓄罐有什么作用?(存钱)

钱可以用来干什么?(买很多东西)

钱的作用真大，我们要爱惜钱，不浪费钱。在我们国家，把钱叫

做人民币。我们今天就来认识人民币(板书课题)

二、探索新知

1、看，这是商店出售的一种糖，这么多需要1元人民币，请你

找出课前准备的人民币的学具中面额为1元的人民币。

你怎么知道这是1元的?