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《搭船的鸟》同步练习

1、《搭船的鸟》同步练习

一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

祖父(fùfū)悄悄(qiāo__āo)

鹦鹉(yīngwǔrīngwǔ)

二、看拼音，写词语。

dāchuánzǔfùyǔmáotùn__à

(船)(祖)()()

shāzicuìniǎozuǐjiǎobǔyú

()(鸟)(角)()

三、连一连，读一读。

搭橹

摇船

捕嘴

张鱼

披着小鱼

衔着裙子

背着书包

提着蓑衣

四、按要求写句子。

1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句)

反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。③将句末的疑问助词(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。

_________________________

2.它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)

________________________

五、结合课文内容填空。

1.多么________的小鸟啊!它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

2.它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。

六、阅读短文，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么()美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮()。它还有一张红色的长嘴。

1.在括号里写上带点词语的近义词。

2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽?(用“______”画出来)

3.从这段话中你读出了对这只小鸟有着怎样的思想感情?

_________________

七、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧!你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢!蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧!

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢!燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了?哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢!我们可要好好保护那些可爱的小生命啊!

1.短文介绍了哪几种有益的动物?

________________________

2.文中说的天气预报员是()和()。

3.你还想保护哪些小动物呢?

________________________

一、fùqiāoyīngwǔ

二、搭父羽毛吞下沙子翠嘴捕

三、搭—船摇—橹捕—鱼张—嘴

披着—蓑衣衔着—小鱼

背着—书包提着—裙子

四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。

2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。

五、1.美丽红色翠绿色蓝色漂亮

2.冲飞红色吞

六、1.非常美丽

2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮

3.很喜欢这只小鸟。

七、1.蜻蜓、燕子、青蛙

2.蜻蜓小燕子

3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.

2、《搭船的鸟》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1正