江苏省句容市七年级地理下册 第10章 极地地区说课稿1 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省句容市七年级地理下册第10章极地地区说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生了解极地地区的自然环境和人类活动，培养学生的地理素养和环境保护意识。结合七年级学生的认知水平，我将重点讲解极地地区的地理位置、气候特点、植被和动物分布，以及人类在极地地区的活动对环境的影响，引导学生关注极地地区的保护问题，提高学生的环保意识。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生的人地协调观，通过学习极地地区的自然环境与人类活动，使学生能够理解人与自然相互依存、相互影响的关系，树立可持续发展观念；提升学生的地理实践力，通过实地观察、案例分析等活动，增强学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，引导学生从不同角度分析极地地区的自然环境和人类活动，培养其系统思考和综合分析的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①极地地区的地理位置和气候特点，包括极地气候的形成原因及其对环境的影响。

②极地地区的植被和动物分布，以及这些生物如何适应极端环境。

2.教学难点

①极地气候的形成机理，包括大气环流、地球自转等因素对极地气候的影响。

②极地地区生物的适应性特征，如动物的保温机制、植被的生长周期等，以及这些适应性特征的形成原因。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《江苏省句容市七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：收集极地地区的图片、气候分布图、生物适应性的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对极地地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道极地地区是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极地地区的图片或视频片段，让学生初步感受极地地区的神秘和特点。

简短介绍极地地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极地地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极地地区的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解极地地区的定义，包括其主要特征和地理位置。

详细介绍极地地区的气候特点，使用气候分布图帮助学生理解。

3.极地地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极地地区的自然环境和人类活动。

过程：

选择几个典型的极地地区案例进行分析，如北极熊的栖息地变化、科考站的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解极地地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论极地地区的环境保护和可持续发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极地地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对极地地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括极地地区的基本概念、地理位置、气候特点和案例分析等。

强调极地地区在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于极地地区的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《极地探秘》：一本介绍极地地区自然环境、生物多样性以及人类活动的科普书籍，适合初中生阅读，能够帮助学生更深入地了解极地地区的奥秘。

-《极地气候变化》：一篇关于极地地区气候变化及其对全球影响的研究文章，让学生了解极地地区在全球气候变化中的角色。

-《极地科考故事》：一系列极地科学考察的亲身经历和故事，让学生感受科学家在极地地区的艰辛与收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《国家地理》或《探索发现》等电视节目中关于极地地区的纪录片，记录下感兴趣的知识点，并在课堂上与同学分享。

-设计一次模拟极地探险活动，学生可以自行