3.2+遵守规则+课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 (1).pptxVIP

第三课社会生活离不开规则

3.2遵守规则

1.政治认同：融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则

的理念。

2.法治观念：提高运用所学知识对社会热点问题进行深度分析的能力；通

过对案例的深度剖析和解读，提高遵守规则和维护规则的自觉性；

3.道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识

O

4.健全人格：在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格

O

5专仁音口·白觉遒宁计合机维地计△班皮服冬他人服冬计△

核心素养

自主预习

要求：阅读教材P26-31,在课本上标记问题要点。

★1.社会规则与自由的关系?

2.如何自觉遵守规则?

3.如何维护规则?

4.为什么要改进规则?(改进规则的原因)5.如何改进规则?

第一目

自由与规则不可分

探究与分享

马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。

马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在高谈阔论,最终把孩子惊醒了，哇哇直哭….…

打手机是我的自由!

自由也不能损害其他人合法的自由和权利呀!

你如何看待这位男士打手机的自由?

孩子睡觉了，请您小声点儿。

当双方的自由发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界

自由不是随心所欲

因为生活中的自由总是与别人有关联，所以要受到道德、法律、纪律等社会规则的约束。

公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。

在公共场所享有安静环境的权利和自由

打电话的权利和自由

VS

1.社会规则与自由的关系

自由与规则不可分

探究与分享……

马女士抱着熟睡的孩子

在候车室候车。邻座的一位

男士不停地大声打电话，旁

若无人，引得乘客们不断侧

目而视。

马女士原以为这位男士

很快就会结束通话，没想到

他一直在高谈阔论,最

终把孩子惊醒了，哇哇直

哭……

你如何看待这位男士

打电话的自由?

①社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

“自由”也不能损害其他人合法的自

由和权利呀!

请您小声点儿，孩

子都被吵醒了。

打电话是我的自由!

2检票口

风筝有了线的限制

才能飞得又高又远

火车有了轨道的限

制才能顺利地行使

人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人

不越过自由的边界，促进社会有序运行。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

有人认为：有规则就没有自由，建立规则的目的就是限制自由

你怎么看?

1.社会规则与自由的关系?P27-28①②

①社会规则划定了自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②社会规则是人们享有自由的保障。

建立规则的目的不是限制自由，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

Part02

二、自觉遵守规则

这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世

界观、价值观正是这种道德自律的前提。

(2)你认为该如何做到许衡所说的我心有主?

要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。

《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，

一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道乱世之时，这梨是没有主人的。许衡正色

道：“梨无主人，难道我心中也无主吗?”

(1)你怎么看待梨虽无主，我心有主的观点?

自我约束

监督、提醒、奖惩等外在约束

遵守社会规则的两种约束机制

自律他律

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

◆你怎样看待以上观点?

无论何时何地，我们都要遵守规则，都应该将规则内化于心，外化于行。

一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理

石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。

——卢梭

遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作

为自己行动的准则。无论何时何地，我