江苏省响水中学高中语文 第四专题 旅夜书怀说课稿 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docxVIP

江苏省响水中学高中语文第四专题旅夜书怀说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省响水中学高中语文第四专题旅夜书怀说课稿苏教版选修《唐诗宋词选读》

教学内容

江苏省响水中学高中语文第四专题《旅夜书怀》，选自苏教版选修教材《唐诗宋词选读》。本节课将重点学习唐代诗人杜甫的《旅夜书怀》一诗。内容包括诗歌的背景介绍、诗句解析、情感抒发、艺术特色等方面。具体内容如下：

1.背景介绍：杜甫生平简介及其创作《旅夜书怀》的时代背景。

2.诗句解析：逐句分析诗歌内容，理解诗句意义。

3.情感抒发：探讨诗人通过诗歌表达的情感及思想。

4.艺术特色：分析诗歌的修辞手法、结构特点等艺术表现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化传承与理解：通过对杜甫《旅夜书怀》的学习，使学生了解唐代诗歌的艺术特点，感受古典诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.思维发展与提升：通过诗句解析和情感抒发的学习，培养学生的审美鉴赏能力和逻辑思维能力，提升对文学作品的分析与解读能力。

3.语言建构与运用：引导学生运用文学鉴赏的方法，分析诗歌中的修辞手法和艺术特色，提高学生的语言表达和写作能力。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和见解，培养学生的创新意识和批判性思维。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗词有基本的理解和兴趣。在知识方面，学生已经学习过唐诗的基本知识，对杜甫的诗作也有一定的了解，但可能对《旅夜书怀》这首诗的具体内容和深层含义理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的文学鉴赏能力和分析问题的能力，但可能缺乏深入的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生已经形成了自己的学习习惯和思维模式，但可能存在对古典文学学习的积极性不高、阅读不细致等问题。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和深入思考的习惯，这可能会影响他们对诗词的深入理解和欣赏。

针对这些情况，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索诗词的内涵，同时通过课堂讨论和实践活动，培养他们的批判性思维和创造性思维，提升他们对古典诗词的欣赏能力和文化素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景、诗句解析和艺术特色，系统传授知识，确保学生掌握必要的文学常识和鉴赏技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌的情感内涵和艺术效果，激发学生的思维活力，提升他们的分析和表达能力。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生代入诗人角色，体验诗歌创作的情感背景，增强对诗歌的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌原文、注释和相关背景资料，以及播放诗歌朗诵录音，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，如在线诗词鉴赏平台，拓展学生的学习资源和视野。

3.互动平台：利用教学软件或班级群组，进行线上讨论和作业提交，提高教学的互动性和便捷性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《旅夜书怀》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习思考题。

设计预习问题：设计如“诗人表达了怎样的情感？”“诗中的哪些意象最为突出？”等预习问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度和提交的预习成果，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《旅夜书怀》原文及相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台，教师进行批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和有效监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍杜甫的生平和创作背景，引出《旅夜书怀》的学习，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的修辞手法、情感表达和艺术特色，如“舟”和“夜”的意象运用。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感变化，进行角色扮演体验诗人情感。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如对诗句的不同解读。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对诗歌的理解，体验诗人的情感。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，确保学生掌握。