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英语说课稿15篇

英语说课稿1

各位老师：

大家好，今天我说课的内容是《新编实用英语》第一册第二单元的精讲课文

部分，课文的题目是：DifferentAttitudestoGiftGiving.在此，我希望和

大家分享我的授课心得，希望大家多多指教。

今天我说课的内容包括五部分：教学计划及大纲要求，教学目标，教学方法，

学生学法以及教学的实施和过程。

第一部分是教学计划及大纲要求：

其中教学计划为：每单元精讲阅读部分第一篇课文，课时是两课时时间，总

计90分钟。需要完成的内容是全篇课文的讲解及相关习题的练习。大纲的要求

是：阅读作为外语教学训练的归结，通过阅读开拓学生眼界，进一步提高语感和

交际能力，为学生自主学习创造充分的条件。我对大纲要求的理解是重点要放在

为学生自主学习创造条件，大学的学习，不同于初高中的学习，毕业后很多学生

要面临工作，培养学生快速自主的学习能力就是培养学生职场最核心的竞争力，

因此引导学生自主获得信息，找到__重点是本课设计的重点。

第二部分是教学目标：

一、本课的教学目标中最基本的是知识目标：学生能掌握基本的词汇，句子

结构，相关语法，能够理解__意思,了解相关文化信息。

二、更高一级的目标是能力目标：

1.激发学生了解不同国家文化的兴趣，任何学科的学习都要以兴趣为基础，

学生了解英语国家相关的文化对兴趣的培养，英语__的理解都大有帮助。如果考

试中的阅读理解是同样的难易程度，但一个是考端午节的__，一个是考狂欢节的

__，相信学生一定是第一篇__做的效果好，因为学生了解端午节的相关信息，而

对西方的狂欢节学生知之甚少。因此，学生了解西方文化对应试，尤其是阅读部

分的得分，会有很大的帮助。

2.培养学生理解英文__，快速准确获取主要信息的能力。学生毕业后面临工

作，职场不同于学校，如何快速的获得信息，学会相关工作流程是职场必备的素

质，因此老师在教学过程中，要着重培养学生在短时间之内理解__，找到__重点

的能力，鼓励学生自主学习，这是我们大学教育的教学中重要的一项教育目标。

3.学习文中地道英语句型的写法，完善写作能力。英语__的讲解初高中就有，

但侧重点应该是不同的，大学阶段不应仅仅把阅读的教学重点放在意思的理解，

和单独词汇的使用上，要让学生学会模仿学习__中地道的英语表达方式，写出地

道的英文句子。这是对大学英语中阅读教学的更高要求，这有利于学生英语水平

得到质的提高。写作能力在职场是非常重要的也是基本的能力之一，虽然写作在

听、说、读、写、译中是难点，但只要经过不断的模仿，练习，学生能够写出标

准的清晰的英语__，相信这对学生步入职场会有很大的帮助。

4.灵活运用所学词汇。这要求学生不仅知道词汇的意思，而且可以运用到实

际英语交流中去，最重要的是学生可以运用到自己所写的__中去，很多学生存在

一个问题就是，背了很多的单词，但最后考试的时候，写作部分却很多词不会写，

原因就是平时对词汇的运用掌握不好，只知道意思，不会运用，因此会再多的词

汇，不会使用，也是白费工夫，在教学中，老师要多给学生举例，让学生自主模

仿、学习词汇的使用，这样可以加深学生对词汇的理解及运用。

三、最高一层的目标是素质目标：不同国家，习俗不同，应当尊重不同国家

的风俗习惯，学到相关礼仪，了解其他国家文化的同时，取其精华，弘扬发展本

国文化。

第三部分是教学方法：

适用于本课的教学方法有：讲述教学法，任务教学法，举例教学法及提问启

发法。

1.讲述教学法：这是所有学科授课过程中最根本的也是最常用的教学法，英

语区别于其他学科：要求部分内容英文授课，根据学生的实际水平，我意识到如

果整节课都是英语授课，会有部分学生听不明白，因此在文化背景介绍时会使用

英语，配合多媒体教室中PPT的播放，将英文介绍呈现给学生，引导学生理解相

关内容，但在重点语法、句型的讲解中一定采取中文授课，要给学生讲清楚讲透

彻，语言要具有启发性。

2.任务教学法：在学习__之前我都会先提出相关的问题，并呈现在黑板上，

让学生带着问题自己先阅读一下整篇__，找到相关答案。这种方法使学生能够快

速进入自主学习的氛围中，快速获得__信息，理解__大意，也划出自己不会的词

汇，不理解的句子，使学生参与到课堂中来，也激发了学生的学习兴趣。

3.举例教学法：英语学科的教