课题申报书：DANP模型下来华留学生教育质量的成效评估与路径优化研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

DANP模型下来华留学生教育质量的成效评估与路径优化研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着全球化的推进，来华留学生教育已成为我国教育国际化的重要组成部分。近年来，来华留学生人数持续增长，留学生教育质量也成为社会各界关注的焦点。然而，目前关于来华留学生教育质量的评估与优化研究尚不够深入，缺乏系统性的理论框架和实践指导。

（二）选题意义

本研究旨在运用DANP模型（决策分析网络过程）对来华留学生教育质量进行成效评估，并在此基础上提出路径优化建议。通过本研究，可以为我国来华留学生教育质量的提升提供理论依据和实践指导，有助于推动我国教育国际化进程。

（三）研究价值

理论价值：本研究将DANP模型应用于来华留学生教育质量评估，丰富了教育质量评估的理论体系，为后续相关研究提供了新的视角和方法。

实践价值：本研究通过对来华留学生教育质量的成效评估，揭示了当前存在的问题，并提出了针对性的优化路径，为我国来华留学生教育质量的提升提供了实践指导。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建基于DANP模型的来华留学生教育质量评估体系。

评估我国来华留学生教育的成效。

提出来华留学生教育质量优化的路径建议。

（二）研究对象

本研究以我国来华留学生教育为研究对象，具体包括留学生招生、教学、管理、服务等方面。

（三）研究内容

来华留学生教育质量评估体系构建：运用DANP模型，构建涵盖招生、教学、管理、服务等方面的来华留学生教育质量评估体系。

来华留学生教育成效评估：运用构建的评估体系，对我国来华留学生教育的成效进行评估。

来华留学生教育质量优化路径：根据评估结果，提出针对性的优化路径建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用以下研究思路：

文献综述：梳理国内外关于来华留学生教育质量评估与优化的相关研究，为本研究提供理论依据。

评估体系构建：运用DANP模型，构建来华留学生教育质量评估体系。

效应评估：运用构建的评估体系，对我国来华留学生教育的成效进行评估。

路径优化：根据评估结果，提出针对性的优化路径建议。

（二）研究方法

本研究将采用以下研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解来华留学生教育质量评估与优化的现状和发展趋势。

问卷调查法：通过设计问卷，收集来华留学生对教育质量的评价数据。

数据分析法：运用DANP模型，对收集到的数据进行处理和分析。

（三）创新之处

理论创新：将DANP模型应用于来华留学生教育质量评估，丰富了教育质量评估的理论体系。

方法创新：运用DANP模型构建来华留学生教育质量评估体系，为后续相关研究提供了新的视角和方法。

实践创新：通过评估和优化，为我国来华留学生教育质量的提升提供了实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题研究团队由具有丰富教育科研经验和实践经验的专家组成，具备完成本课题研究的实力。

研究条件：本课题研究具备良好的研究条件，包括丰富的文献资源、先进的实验设备和充足的经费支持。

（二）保障条件

组织保障：本课题研究将成立专门的研究小组，明确分工，确保研究工作的顺利进行。

经费保障：本课题研究将争取相关部门的经费支持，确保研究工作的顺利进行。

（三）研究步骤

准备阶段：明确研究目标、研究对象和研究内容，收集相关文献资料。

评估体系构建阶段：运用DANP模型，构建来华留学生教育质量评估体系。

效应评估阶段：运用构建的评估体系，对我国来华留学生教育的成效进行评估。

路径优化阶段：根据评估结果，提出针对性的优化路径建议。

总结阶段：对研究工作进行总结，撰写研究报告，提交相关部门审核。

本课题设计论证部分已详细阐述了研究现状、选题意义、研究价值，研究目标、研究对象、研究内容，研究思路、研究方法、创新之处，研究基础、保障条件、研究步骤等方面，旨在为我国来华留学生教育质量的提升提供理论依据和实践指导。

（课题设计论证共1657字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

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