统编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》精美课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课夜间飞行秘密的第一课时探寻蝙蝠的秘密

大任务二：探寻蝙蝠的秘密今天，小记者们将开始第二场提问选拔：请小记者们一起去探寻蝙蝠的秘密。通过这一关选拔又将获得5个金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！ROUND2

活动一：初读课文，检测生字自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。

蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员wénjíkēhénɡshùzhènɡshénɡyinɡyánjiūdájiàshǐ第一关：读好词语显示拼音隐藏拼音

系xìjì【关系】【系领带】义表示“打结；扣”时读jì词（系围裙）（系鞋带）义表示其他意思时，读xì词（水系）（关系）（联系）第二关：读好多音字

配合横七竖八清朗研究漆黑敏锐凉爽晴朗。非常暗，没有光亮。（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。探求事物的真相、性质、规律等。各方面分工合作来共同完成任务。第三关：词义连一连

活动三：借助导语、课后题，学会提问方法针对课文的一部分内容提问针对全文提问读了这篇课文后，你有哪些问题呢？试着提出来。可以写在课文旁边或文后，然后和同学交流讨论。尝试从不同角度提问

小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？活动三：借助导语、课后题，学会提问方法多角度提问针对课文内容来提问的从课文的写法上来提问的……从课文中得到启示，联系生活经验提出的

默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。活动三：运用提问策略阅读，自主提问红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《夜间飞行的秘密》问题序号我的问题提问的角度123轮流交流各自问题边听边划去相同或者类似问题将相同角度提问的问题放在一起组长带领组员按照提问角度分类

列举小组清单，形成全班问题清单(按照提问角度分类张贴小组问题)活动三：运用提问策略阅读，自主提问飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？无线电波和超声波是一样的吗？对课文内容提问为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？为什么课文没有具体写后面两次实验？……对课文写法提问飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？……从课文中得到启示联系生活经验提问

活动四：指导书写蚊即科横竖绳系wénjíkēhéngshùshéngjì蝇证研究达驾驶yíngzhèngyánjiūdájiàshǐ

jì活动四：指导书写上部撇起笔较平且短小“幺”笔画紧凑“小”宜舒展

部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课夜间飞行秘密的第二课时“夜间飞行的秘密”是谁的秘密？针对课文题目提问

一：问题引领，探究课文内容飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？无线电波和超声波是一样的吗？对课文内容提问为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？为什么课文没有具体写后面两次实验？……对课文写法提问飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？……从课文中得到启示联系生活经验提问问题发布会

我们小组讨论发现，科学家是这样揭开蝙蝠飞行的秘密的。第一次实验，在屋子里____，结果铃铛____，证明____；第二次实验，将蝙蝠的____，结果____证明____；第三次实验，将蝙蝠的____，结果____，证明____通过三次实验发现：_______________。汇报范例实验次数实验目的实验结果在屋子里拉了多，绳子上系了许多，将蝙蝠的蒙起来，让它在屋子里飞。将蝙蝠的塞上。123实验方法实验结论将蝙蝠的封住。铃铛。铃铛。铃铛。蝙蝠在夜里飞行，靠的不是，而是靠和配合起来探路的。三次实验证明夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密通过三次实验从课文的内容提问一：问题引领，探究课文内容

研读第一次实验为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。第④自然段横七竖八许多许多绳子杂乱无章绳子、铃铛数量多

实验目的实验结果实验方法实验结论蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在屋子里