人教版小学四年级数学上册期中知识点详解含典型题.pptVIP

【例3】下面的两幅图各是一副三角板拼成的，∠1、∠2各是多少度解析：此题是利用平角的概念和特征去解决实际问题的。首先必须熟知三角板各个角的度数，然后才能解题。典例剖析*人教版四年级数学上册期中复习前四单元知识点详解小学数学微课辅导计数单位、进率以及数级、数位大数的认识计数单位：指计算物体个数的单位。千百十个计数单位万十万百万千万亿十位数位个位百位千位万位十万位百万位千万位亿位……13819000个级万级亿级数级举例1010101010101010…………每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。典例剖析1【例1】判断正误：每相邻两个数位间的进率都是10。（）2解析：此题错在“数位”和“计数单位”概念混淆。数位是指：数中各数字所在的位置。计数单位是指：数数的方式。3每相邻两个计数单位间的进率是10。4类题突破5050505这个数中，5所表示的意义一样吗？【点拨】同一个数字，在不同的数位上表示的意义不同。有一个五位数，最低位数字是8，最高位数字是3，个位上的数字是十位上数字的2倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是19，这个五位数是多少？【点拨】解决数的组成问题，应从已知条件入手，先确定某一数位上的数字，再根据数位上的数字间的关系确定其他数位上的数字。01大数的认识02读法、写法以及大小比较03读法：先分级；从高级起依次一级一级往下读；每一级的读法都是按照个级的读法来读，亿级或万级读完后要加上一个“亿”或“万”字。04写法：从高位写起。先写亿级或万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有就写0占位。05大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位开始比较，谁先大谁就大。典例剖析解析：此题考查分级方法。分级时一定要从右往左，每四位分一级；而该题错在是从左往右四位分一级的。【例2】判断正误：2836800读作：二千八百三十六万八百。（）读作：二百八十三万六千八百。01020304类题突破【点拨】读万以上的数时，要从高位起一级一级地往下读。读万级或亿级时，先按照个级的读法来读，读完后在后面加上“万”或“亿”字。每级末尾的0不读；开头和中间有0，只读一个零。读作：（）八千五百万零三百类题突破35000006301读作：（）三百五十亿零六千三百零一928000000000读作：（）405050008400读作：（）【点拨】分级是读好大数的关键。典例剖析01【例3】判断正误：由5个亿、5个百万、5个十万和5个一组成的数是5500505。（）02解析：写这样的数关键要弄清每一个数位上的数字是几。哪个数位上一个单位也没有就写0占位。03类题突破二千零八亿零六万零三十写作（）九千零二十万零三百写作（）【点拨】写数时，哪个数位上一个单位也没有就写0占位。01用四个5和两个0组成一个六位数，03读一个零的数是（）02读两个零的数是（）04一个零也不读的数是（）类题突破典例剖析【例4】判断正误：9674301346070。（）解析：位数不同的两个数进行比较，位数多的大于位数少的。此题错在没有数清位数，直接比较第一位数字得出结论。0102logo类题突破按从小到大的顺序排列下面各数2046802040682468002406800【点拨】多个数进行比较大小时，要清楚要求，别丢数。2040682046802468002406800大数的认识把整亿（万）的数改写成以亿（万）作单位的数：将整亿（万）位后面的8（4）个0去掉，换成亿（万）字。数的改写把非整亿（万）的数用“四舍五入”法改写成以亿（万）作单位的近似数：看亿（万）位后面的数