2025年中考道德与法治一轮复习基础提升课件：九年级下册第1单元+我们共同的世界.pptxVIP

第一单元我们共同的世界;;6.我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正

义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。

7.【易错点】当今时代的主题：和平与发展。

8.世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。

9.我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远

做维护世界和平的坚定力量。

10.消除贫困，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人

类必须共同面对的发展课题。

11.全人类共同价值：和平、发展、公平、正义、民主、自由。

12.★采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解

决全球性问题的必然选择。;13.★构建人类命运共同体：各国应坚持对话协商、共建共享、合作共赢、

交流互鉴、绿色低碳，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清

洁美丽的世界；各国人民需要相互信任、守望相助和共同担当。;;1.当今世界是一个怎样的世界？（教材P3－4）

这是一个开放的世界；这是一个发展的世界；这是一个紧密联系的世界。

2.经济全球化主要表现在哪些方面？（教材P5－6）

商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进行。

★3.经济全球化带来了怎样的影响？（教材P5－7）

（1）积极影响：①经济全球化改变了我们的生活；②经济全球化促进商

品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更

加合理有效；③经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；④

经济全球化为经济发展提供了新的机会。

（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。;4.面对经济全球化，我们应如何做？（教材P7）

（1）我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。

（2）我们要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困

难和挑战做好充分准备。

★5.为什么要尊重文化多样性？（教材P7－8）

（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也

是人类文明进步的重要动力。

（2）多样的文化提供??更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让

世界变得更加绚丽多姿。;物之不齐，物之情也。（教材P7）;6.如何看待文化差异及不同文化间的碰撞？（教材P8）

（1）当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的

价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

（2）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经

验和智慧。

（3）不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等

交流、对话，达成彼此的理解和包容。

★7.面对多样的文化，各国应如何做？（教材P9）

各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、

兼收并蓄的文明交流。;8.近年来，世界格局发生了怎样的变化？（教材P10－11）

（1）第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两

极格局。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏对峙的两极格局

被打破，世界格局向多极化发展。

（2）当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入

发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理

念深入人心。同时，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠疫情

影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主

义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。;★9.世界多极化给世界带来了什么影响？有何重要意义？（教材P12）

（1）影响：世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情

况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。;;10.当今世界，国家交往有什么新变化？（教材P12－14）

（1）越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互

动方式。

（2）在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文

化等领域深化合作，寻求发展。

（3）国家间既有合作，又有竞争。

（4）各国之间的力量对比、利益关系也在改变。;11.当今世界，国际竞争的实质是什么？（教材P14）;核心素养要求;1.为实现和平，人类采取了哪些方式？进行了哪些新的探索？（教材

P18）

（1）方式：以和平谈判代替武力解决争端。

（2）新的探索：①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；②派驻维

和部队；③签署核不扩散条约……

★2.如何看待世界和平发展态势？（教材P18）

（1）世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。

（2）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。

（3）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教