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江苏省铜山区清华中学七年级地理下册7.4欧洲西部说课稿1湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省铜山区清华中学七年级地理下册7.4欧洲西部

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习欧洲西部的地理特点，包括该地区的自然地理、人文地理以及经济发展等方面。通过本节课的学习，使学生了解欧洲西部的地理位置、地形地貌、气候特点，以及该地区的重要城市和文化，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。

核心素养目标

1.地理实践力：通过地图观察与分析，培养学生对欧洲西部地理特征的理解和空间思维。

2.地理信息素养：教会学生运用地理信息技术，如GoogleEarth，查询欧洲西部的地理信息。

3.地理视角：引导学生从全球视角审视欧洲西部的经济发展和文化特点，培养国际视野。

4.地理价值观：培养学生尊重世界文化多样性，理解地理环境对人类活动的影响。

教学难点与重点

1.教学重点：

①欧洲西部的地理位置和范围，以及与我国的位置关系。

②欧洲西部的地形地貌特点，包括平原、山地、高原等。

③欧洲西部的气候类型及特点，如温带海洋性气候。

④欧洲西部的重要城市和旅游胜地，如巴黎、伦敦、罗马等。

⑤欧洲西部的经济发展和文化特点，以及与我国的经济合作。

2.教学难点：

①欧洲西部地形地貌的成因，如地壳运动、海平面变化等。

②欧洲西部气候类型的形成机制，如大气环流、海洋影响等。

③欧洲西部城市分布与地形、气候的关系。

④欧洲西部经济发展与地理环境的关系，如资源分布、交通条件等。

⑤欧洲西部文化特点的形成及其与地理环境的关系。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍欧洲西部的地理知识，确保学生掌握基础信息。

②运用讨论法，组织学生就欧洲西部的经济发展和文化特点进行小组讨论，激发学生思考和交流。

③实施案例分析法，通过具体城市和地区的实例，帮助学生理解地理现象背后的原因。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示欧洲西部的地图和图片，增强直观性。

②利用教学软件，如互动地图，让学生亲自操作，提高学习的互动性和趣味性。

③结合互联网资源，如在线视频和文章，拓展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一张欧洲西部的卫星地图，引导学生观察并描述他们对该地区的初步认识。教师简要回顾上一节课的内容，并引出本节课的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过PPT展示欧洲西部的地理位置、范围和与我国的位置关系，让学生在地图上标出重要的地理特征。

②通过视频和图片，介绍欧洲西部的地形地貌特点，包括平原、山地、高原等，并解释其成因。

③利用互动地图软件，展示欧洲西部的气候类型及特点，让学生通过实际操作了解温带海洋性气候的形成机制。

④通过案例分析，介绍欧洲西部的重要城市和旅游胜地，如巴黎、伦敦、罗马等，并讨论这些城市的地理优势。

⑤教师结合实际数据和案例，讲解欧洲西部的经济发展和文化特点，以及与我国的经济合作。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组，每组选择一个欧洲西部的城市或地区，利用互联网资源查找相关信息，准备进行简短的报告。

②教师提供一些填空和选择题，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们的小组成果，并对本节课的主要内容进行简要回顾，强调欧洲西部的地理特征和经济发展。

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，通过地图软件绘制一张欧洲西部的地形图，并标注出至少五个重要城市。同时，要求学生撰写一篇短文，介绍他们最感兴趣的欧洲西部城市或地区的地理和文化特点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《欧洲西部地理概览》：详细介绍欧洲西部的地理特征，包括地形、气候、水文等方面的内容。

-《欧洲西部经济发展报告》：分析欧洲西部各国的经济发展状况，包括工业、农业、服务业等领域的特点。

-《欧洲西部文化旅游指南》：提供欧洲西部各国的重要文化遗产、旅游景点和民俗风情的介绍。

-《欧洲西部环境保护与可持续发展》：探讨欧洲西部在环境保护和可持续发展方面的政策和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或在线资源，查找欧洲西部的历史演变，了解该地区在不同历史时期的重要事件和人物。

-鼓励学生关注欧洲西部的当前经济动态，如国际贸易、科技创新等方面的必威体育精装版发展。

-要求学生选择一个欧洲西部的城市，研究其城市规划和发展策略，以及这些策略如何影响城市的地理环境。

-提倡学生探索欧洲西部的多元文化，包括艺术、音乐、文