江苏省镇江市丹徒区高中政治 第六课 我国的政党制度说课稿 新人教版必修2.docxVIP

江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课我国的政党制度说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课我国的政党制度说课稿新人教版必修2

教材分析

“江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课我国的政党制度说课稿新人教版必修2”本节课主要介绍我国的政党制度，包括中国共产党的领导地位、多党合作和政治协商制度等内容。教材深入浅出地阐述了我国政党制度的形成、发展及其特点，旨在帮助学生正确理解我国的政治制度，增强国家认同感和政治素养。本节课内容与实际紧密结合，有助于学生了解国家政治生活，提升政治参与能力。

核心素养目标

培养学生在政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等方面的核心素养。具体包括：理解并认同我国政党制度的重要性和优越性，提高分析政治现象的能力，树立正确的法治观念，以及积极参与社会政治生活的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解中国共产党的领导地位和中国特色社会主义政党制度的基本内容。

②掌握多党合作和政治协商制度的作用和意义。

2.教学难点

①正确把握中国共产党与其他政党之间的相互关系，理解中国特色社会主义政党制度的独特性。

②分析并理解多党合作和政治协商制度在推动国家治理体系和治理能力现代化中的作用，以及在实际政治生活中的具体体现。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：政治学科相关教学视频、PPT课件、网络新闻与评论文章

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我国的政党制度是如何形成的吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的政治制度相关内容，如人民代表大会制度等，为学生理解政党制度打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中国共产党的领导地位、多党合作和政治协商制度的基本概念、特点和优势。

①中国共产党的领导地位及其在政治制度中的作用。

②多党合作和政治协商制度的历史背景、组织结构和运作机制。

-举例说明：通过介绍具体的政治事件或案例，如中国人民政治协商会议的成立及其作用，帮助学生理解政党制度的具体实践。

-互动探究：将学生分成小组，讨论我国政党制度在现实生活中的体现，如何影响国家治理和社会发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，阐述自己对我国政党制度的理解和认同，或者进行角色扮演，模拟政党合作和政治协商的过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国共产党的领导地位和多党合作和政治协商制度的重要性，以及学生在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关我国政党制度的新闻报道或评论文章，分析其在我国政治生活中的作用和意义，下节课分享。

6.课后延伸（约10分钟，非正式上课时间内完成）

-鼓励学生参加学校组织的政治学科兴趣小组，深入研究我国政党制度，提高政治素养。

-邀请家长参与，共同关注学生的政治学习，了解我国政党制度，增强家庭教育的实效性。

7.反馈与评价（约10分钟，非正式上课时间内完成）

-在下节课开始时，教师通过提问或小测验的方式检查学生对本节课内容的掌握情况，及时给予反馈和评价。

学生学习效果

学生在学习“我国的政党制度”这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解中国共产党的领导地位，明确多党合作和政治协商制度的基本内容和运作机制。他们能够描述我国政党制度的历史发展，阐述其特点和优势，以及在实际政治生活中的应用。

2.理解认同方面：学生通过学习，增强了对我国政党制度的认同感，理解了这一制度对于维护国家稳定、促进社会和谐的重要作用。他们能够自觉抵制错误的政治观念，树立正确的政治认同。

3.分析能力方面：学生在学习过程中，通过案例分析、讨论等方式，提高了分析政治现象的能力。他们能够运用所学知识，对现实中的政治问题进行思考和解读，提出自己的见解。

4.法治意识方面：学生通过学习，增强了法治意识，理解了政党制度与法治国家建设的关系。他们认识到，遵守法律法规，尊重政治制度，是每个公民应尽的责任。

5.公共参与方面：学生学习后，提高了参与社会政治生活的意识和能力。他们愿意关注国家政治动态，参与社会公共事务，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

6.价值观塑造方面：学生在学习过程中，接受了正确的价值观教育，形成了积极向上的人生态度。他们认识到，为