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江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级信息技术《信息的格式化表达（一）》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级信息技术《信息的格式化表达（一）》说课稿

教材分析

《信息的格式化表达（一）》是江苏省高邮市八桥镇初级中学九年级信息技术课程中的重要章节。本节课旨在让学生掌握信息格式化表达的基本概念、方法和技巧，通过实际操作，培养学生对信息进行有效整理和表达的能力。本节课内容与信息技术课本紧密相连，涵盖了信息的格式化表达的相关理论知识和实践操作，符合九年级学生的学习需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过学习信息的格式化表达，学生将能够：

1.提升对信息重要性的认识，培养主动获取、处理和利用信息的能力。

2.发展逻辑思维，掌握信息格式化的基本方法和步骤。

3.增强信息表达的规范性和准确性，提高信息传递的效果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息的格式化表达方法和技巧。具体包括：

-信息格式化的基本概念，例如文本、表格、图形等不同类型信息的格式化要求。

-常用信息格式化工具的使用，如MicrosoftWord、Excel等软件的格式化功能。

-实际案例的分析和操作，如对一份报告进行格式化排版，使其清晰、有序。

举例：在讲解文本格式化时，强调字体、字号、行间距、对齐方式等参数的设置，以及如何通过这些设置提升文档的可读性和美观度。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于信息格式化细节的理解和实际操作。具体包括：

-对信息格式化标准的理解和应用，如不同场合下信息的格式化规范。

-在实际操作中，如何灵活运用格式化工具，解决实际问题。

-格式化过程中可能出现的问题，如文档排版混乱、格式不兼容等。

举例：在教授表格格式化时，学生可能难以掌握如何使用表格样式、条件格式化等高级功能，以及如何调整单元格大小和行列间距以适应不同的数据展示需求。教师需要通过具体的操作示范和练习，帮助学生掌握这些难点。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）、AdobeAcrobatReader

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例文档、练习素材

-教学手段：现场演示、小组讨论、个体实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的信息处理知识。

-展示一份未经格式化的文本文件，让学生观察并讨论其存在的问题。

-引出本节课的主题“信息的格式化表达”，简要说明格式化表达的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-详细介绍信息格式化表达的概念、目的和基本要求。

-通过PPT展示不同类型信息的格式化案例，如文本、表格和图形。

-讲解并演示MicrosoftWord和Excel中的格式化工具和操作方法。

-强调格式化过程中的注意事项，如保持一致性、适当使用强调元素等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发含有未格式化内容的练习文档，要求学生按照所学知识进行格式化。

-学生在计算机上操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-邀请几名学生展示他们的格式化成果，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调信息格式化表达在实际应用中的重要性。

-让学生分享在巩固练习中的体验和收获，鼓励他们相互学习。

-提醒学生课后复习所学内容，并尝试将其应用到实际文档编辑中。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份综合性的作业，要求学生结合所学知识，对一篇短文进行全面的格式化处理。

-说明作业的提交方式和截止时间，并提醒学生按时完成。

-鼓励学生在完成作业的过程中遇到问题及时提问，教师会提供必要的帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：收集与信息格式化相关的专业文章，如《有效信息表达技巧》、《现代文档排版设计原则》等，以加深学生对信息格式化重要性的理解。

-视频教程：寻找专业的信息格式化教学视频，例如Word和Excel的高级格式化功能教程，供学生在课外自学。

-实际案例：收集不同行业的信息格式化案例，如商业报告、学术论文、新闻稿件等，让学生了解信息格式化在真实世界的应用。

-软件工具：介绍除了MicrosoftOffice之外的其他格式化工具，如LaTeX、Markdown编辑器等，供对特定领域感兴趣的学生探索。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的专业文章，以提升他们对信息格式化表达的理论认识，并尝试将文章中的观点应用到实际操作中。

-建议学生在