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四年级美术上册教案

四年级美术上册教案

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有

助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面

是小编帮大家整理的四年级美术上册教案，仅供参考，大家一起来看

看吧。

四年级美术上册教案1

一、学情分析：

四年级的孩子已经初步认识形、色与肌理等一些美术专用语言，

能够使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画，等方法

表现，有简单的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的

绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较

强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥

想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心

理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，

有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，

引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培

养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学

生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设

计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综

合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏

评述大多随堂教学，均分配在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐

进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

三、教学目标：

（一）总学习目标

美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学

内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教

学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美

术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展

特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主

线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感

受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基

本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种

工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见

所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些

简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制

作与其他美术活动的区别，

欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的

形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，

进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重难点：

1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地

加以运用。

2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达

自己的情感。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术

表现和美术创造的欲望。

五、教学措施：

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮

助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价

值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献。同时，培养学生

对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发

展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，

引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养

学生的创新意识与解决问题的能力。

六、教学进度：

第1课教室的一角2课时

第2课花手帕2课时

第3课纸品乐陶陶2课时

第4课时间告诉我2课时

第5课蔬果的联想2课时