2024年小学一年级数学培优辅差工作计划范本(二篇) .pdf

2024年小学一年级数学培优辅差工作计划范本

（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学

生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态

进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进行辅导、

提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三

层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要

有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生

的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要

第1页共6页

增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学

生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，

扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和

针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学

习档案。

（四）在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首

先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分

析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方

面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经

常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是

懒惰造成的,有的是其他原因。比如：①学生自己不会做.②不敢向同

学或老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的

真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关

爱,才会努力去学习.

第2页共6页

6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫正，耐心辅导。

2024年小学一年级数学培优辅差工作计划范本（二）

一、工作目标：

通过有针对性的数学培优辅差工作，提高学生的数学学习能力和

解题能力，培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、工作内容：

1.制定学期计划：

根据小学一年级数学教学大纲，结合学生的实际情况，制定每学

期的数学培优辅差计划。明确每周的学习目标和任务，并以此为基础

开展具体的教学工作。

2.提高学生的数学概念：

针对学生对数学的认识不全面的问题，开展寓教于乐的数学活

动，引导学生正确理解数学概念，增强学生对数学的兴趣。例如，通

过游戏方式展示数字的大小关系、形状的分类等。

3.培养学生的数学思维能力：

通过启发式教学方法，培养学生的数学思维能力和解题技巧。引

导学生分析问题，提出解决问题的方法，并进行实际操作。例如，通

过数学游戏、数学竞赛等形式，培养学生的逻辑思维和数学推理能

力。

4.巩固基础知识：

对于学生掌握不牢固的基础知识进行巩固和