济南版八上第四章生物的遗传和变异 导学案-教育文档 .pdf

初二生物学案编制：审核：审批：时间：

08生物的遗传和变异预习案

班级_______姓名_______小组_______组长评价_______老师评价_______

【课标要求】

说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的变异。

【预习目标】

研读文本，说出证明DNA是主要的遗传物质的过程，能举例说出生活中的遗传和变异现象。

【使用说明】

1.自学课本P93-96级P107-110，认真的研读课本并思考课本相关讨论和思考题，根据教材助读，勾

画课本，迅速记忆相关内容。

2.根据问题导思，回答预习学案中的问题。

3.结合自己的疑惑点，完成后对课本进行二次研读。

教材助读问题导思

第1页

一、细胞核是遗传的控制中心1.结合实际总结什么是遗传？举出身边的例子。

1.阅读教材P93第一段话，结合生活现象解

释遗传。

2.结合观察思考中“伞藻嫁接实验”。分析2.请总结伞藻嫁接实验的结论。

细胞核是遗传的控制中心的原因。

二、DNA是主要的遗传物质3.科学家是如何证明DNA是主要的遗传物质的？

1.阅读教材P94文字内容，结合图4.4-2，分

析DNA是主要的遗传物质的证明。

2.结合图4.4-3，分析DAN的结构。

3.阅读教材P96第一和第二段段话，结合图4.DNA的结构是什么？

4.4-4，分析染色体、DNA、基因之间的关系。

3.

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三、生物的变异

4.阅读教材P107文字内容，结合图4.4-14和5.结合实际总结什么是遗传？举出身边的例子。

图4.4-15，分析生物的变异.

6.变异的类型有哪些？

9.结合生活、生产实际分析变异的意义？

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08生物的遗传和变异探究案

班级_______姓名_______小组_______组长评价_______老师评价_______

【课标要求】

说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的变异。

【探究目标】

通过分析“狗的一家子”遗传和变异现象，说出染色体和DNA以及基因三者之间的关系，能解释生

活中的遗传和变异现象。

【使用说明】

1.结合图和文字说明先认识遗传和变异现象，再思考细胞核、DNA、染色体、基因的关系。

2.小组长控制好讨论和实验的方式和节奏，明确任务，组织好分工。

探究主题：人类的生殖和发育

第3页

观察课本P107页右下角“狗的一家子”图片，他们有像毛色这方面的差异，也有体型上的相似

处，结合本节所学知识，请据图分析：

1.很显然图中的三只狗是同种类型，这体现了什么现象？是细胞中的哪些结构和物质决定了它们的

相似性？（将名称填写到下面关系图中）

（1）据染色体和DNA的关系示意图，用自己的语言概括染色体和DNA以及基因三者之间的关系

（2）标注图中各部分的名称：

（3）图中的在正常人的体细胞中有条。

（4）图中有遗传效应的片段，叫做，它控制生物的。

2.狗的一家毛色不同属于什么现象？可以遗传吗？

3.对于大多数生物来说，都存在像“这一家子”一样的遗传和变异现象，对生物的生存和发展有何意

义？